GRACIAS A LA VIDA

En este año 2010 que ya termina quiero compartir con ustedes esta bella canción interpretada por mi bella hija Conty.

Nos vemos pronto.

INAUGURADA II° FERIA DIGITAL DEL COLEGIO ERASMO ESCALA

Taller robótica

La Secretaria General de la CORMUP fue la encargada de cortar la cinta que dió por inaugurada la II° Feria Digital del Colegio Erasmo Escala, posterior a las palabras del Sr. Fernando Miranda, Director del establecimiento y de la Directora de Educación de la comuna de Peñalolén, Sra. Cecilia Jara.

La  exposición que mostró el trabajo de todo un año, estuvo enfocada en el mejoramiento de las prácticas docentes, la innovación en el aula y el desarrollo de la expresión de sus estudiantes utilizando recursos tecnológicos diversos que permiten ir mejorando los aprendizajes.

Inauguración Feria

En la Feria fueron los propios estudiantes quienes explicaron a los asistentes acerca de sus conocimientos adquiridos y las experiencias vividas en las salas de clases, laboratorios, trabajando con las pizarras digitales, los computadores, en fin con toda la implementación que posee el Colegio. Por mencionar algunas muestras como la experiencia con el programa Scratch en la asignatura de Espacio de Proyecto, el trabajo de nuestros reporteros que mantienen Escala Digital, diario blog de la asignatura de Lenguaje, el Taller de Robótica, los huertos orgánicos de la asignatura de Biología, las muestras de diversos cultivos bacterianos que fueron observados por los asistentes con microscópios ópticos, una espléndida exposición de la asignatura de Artes Visuales, hermosos bailes, bellas  interpretaciones musicales y podemos seguir enumerando una vasta exhibición de trabajos Made in Colegio Innovador.

Bailes nortinos

Esta nueva experiencia nos deja satisfechos, pero con el desafío de realizar una mejor exposición para el próximo año y con la participación de más colegios de la comunidad.

Nos vemos pronto. 

UTILIZANDO LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL AULA

Dentro de la cátedra que imparto en el IPLA Araucana a los estudiantes de psicopedagogía analizamos las Inteligencias Múltiples. Fundamentalmente la idea es que este concepto descubierto e investigado por Howard Gardner sea aplicado en aula con el objeto de mejorar los aprendizajes, el tema es el como realizamos esta acción. ¿Qué modificaciones curriculares se deberán realizar para que cada docente pueda primero comprender que cada estudiante es distinto, cada uno tiene su propio ritmo, cada uno tiene desarrolladas habilidades cognoscitivas distintas y por último no siempre el momento de aprender una determinada materia es el mismo que el del resto de los alumnos? ¿Cuáles son las estrategias?

Howard Gardner

El Colegio Montserrat en Barcelona aplica dentro de su programa de aprendizaje el Modelo de las Inteligencias Múltiples, es más. El mismísimo Howard Gardner aparece en un video del establecimiento alabando el buen uso y aplicación de su modelo en el colegio. Entre otras cosas lo primero que Gardner menciona es que esta es una escuela de aprendizajes y este es el principal punto, Pero no es sólo el aprendizaje de los alumnos el que está en juego, además el aprendizaje permanente del personal docente para mejorar las buenas prácticas docentes.

El sitio diseñado por el colegio con esquemas, videos, material de apoyo, enlaces y proyectos es una buena herramienta para comenzar a esbozar un trabajo cuyo piso sea el considerar las Inteligencias Múltiples como una tremenda posibilidad de obtener aprendizajes significativos en los alumnos, que es en definitiva la meta que todo colegio debe pretender.

Les invito a acceder a Inteligencias Múltiples.

Nos vemos pronto y quedo a la espera de sus comentarios.

II FERIA DIGITAL EN EL COLEGIO ERASMO ESCALA

Por segunda vez celebramos nuestra Feria Digital en el Colegio Erasmo Escala. La invitación es abierta así que serás bienvenido.

Nos vemos en la Feria.

EL IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Díganme si no es un problema real cuando en el laboratorio tratamos que nuestros alumnos realicen sus labores académicas y los sorprendemos constántemente metidos en FACEBOOK, YOUTUBE y a los más chicos en FOTOLOG,. Es una realidad que no podemos negar y que de verdad nos supera. En lo personal he desarrollado con mis estudiantes diversas experiencias en las que articulamos el trabajo de aula con las famosas Redes Sociales y nos han resultado muy satisfactorias - las cuales aparecen en algunos artículos dentro del blog - pero debo seguir reconociendo y espero que todos los que estamos en educación y nos atrevemos a trabajar con TIC´s reconozcamos que este tema muchas veces nos supera. En virtud de esto no podemos seguir haciéndonos los lesos frente a una realidad que está metida desde la educación básica hasta la educación superior e inclusive en el ámbito laboral y que necesariamente debemos elaborar estrategias que permitan equilibrar y aprovechar las ventajas que generan estas redes sociales en mejorar los aprendizajes, es sin duda todo un desafío.
Los invito a que compartan sus experiencias.
Encabezo este artículo con el infograma de las Redes Sociales en Iberoamérica compartido por earcos en TWITTER.
Nos vemos pronto.

LA ESPERA DE SUPERMAN

Acaso será otra verdad incómoda. No me cabe la menor duda de que así debe ser cuando una súper potencia queda al desnudo tras este documental de Davis Guggenheim, Waiting for Superman que muestra descarnadamente como miles de esforzados estudiantes del país del norte participan con un número en una tómbola que decidirá su futuro escolar. Seguir en un sistema fiscal mediocre y desfinanciado o pasar a ser parte de la élite en una prestigiosa escuela privada = ingresar a una prestigiosa universidad.
Me suena conocido, es algo así como convertirse en Liceo Bicentenario.
Lo interesante será ojalá muy pronto ver este filme, no lo he visto (pero leí el libro, chiste aparte) y estoy ansioso de verlo, poder comparar esta realidad con la de nuestro extraño injerto llamado escuelas municipales dará que hablar, así como también será para los españoles, los franceses, los mexicanos y tantos otros países en los cuales las quejas sobre la enseñanza con financiamiento del estado habla muy mal de ellos. Las experiencias se repiten y con grandes dificultades se hacen grandes esfuerzos por alcanzar los niveles de Finlandia, Corea, Holanda, Japón, Canadá y Bélgica, en América hay que destacar significativamente a Uruguay.
Algo está pasando y los problemas van desde el escaso financiamiento, pasando por los recursos educativos, la infraestructura, el perfeccionamiento y la evaluación docente, entre tantos otros.
Bueno, no quiero seguir elucubrando. Nos vemos en el cine.

FUTUROS PSICOPEDAGOGOS CONTRA WIKIPEDIA

Considero que una de las cátedras en las que más me entretengo es con TICs aplicadas a la Psicopedagogía, el hecho de desafiar a los alumnos y alumnas a enfrentarse con todas las dificultades que también nos otorga la tecnología, los obliga a concentrarse más en lo que hacen y que el copy paste aquí no tiene espacio.

De hecho recientemente estuvimos trabajando con la vapuleada y mal poderada WIKIPEDIA, agregando o editando conceptos relacionados con la educación a esta extensa enciclopedia.
Para ello cada equipo de trabajo, consideró diez conceptos, los que fueron listados en sus blog acompañados de las definiciones que fueron subidas a la Wiki.
Como sabrán WIKIPEDIA acusó el golpe de tanto desprestigio, por lo que cada concepto actualmente es exhaustivamente revisado, vigilando las fuentes, haciendo hincapié en la ortografía y en definitiva si el concepto ingresado o modificado tiene alguna validéz, de lo contrario: ¡FUERA!
Así que mis queridísimos estudiantes que estaban muy contentos con el trabajo realizado se desplomaron cuando les mostré que la mayoría de sus artículos o estaban objetados o lisa y llanamente habían sido descartados. Lo que significó que nuevamente tuvieron que regresar a la carga, validar sus aportes, buscar referencia bibliográficas y todo lo que fuera relevante para conseguir el objetivo.
El resultado fue que no todos lograron el objetivo solicitado, pero hay una lección detrás de todo esto y que tiene que ver con el trabajo de verificar la información obtenida y otra más importante aún, hay que regresar de vez en cuando a los libros a darles al menos una miradita.
A continuación enlazo los blog de mis estudiantes para que puedan revisar su trabajo.

• Investigadores de la educación
• ¡¡psicomedialokas!!
• Conexion Cultural
• Fabreyega
• SusyKarenpsicopedagogas
• Lizuca
• Nosotrosello
• Los angeles de Gerardo
• Un cronopio en la red
• MOKASAN

Nos vemos pronto.

EL VIDEO: TREMENDO RECURSO EDUCATIVO

El video es una gran herramienta de comunicación, desde que se masifica en la década de los 80´, con la lucha encarnizada entre VHS y Betamax, marcó una gran etapa en distintas áreas, en el documental, en la contingencia, en el arte con la irrupción del video arte, en la recreación, en la familia, en fin.
La pronta aparición de los formatos digitales dió aún mayor fuerza a esta herramienta, basta con darse una vuelta por YouTube para ver una cantidad de producciones personales, que van desde el registro cotidiano de escenas hogareñas, el documental impactante de un hecho crudo como el bulling o la grabación del día de furia de un cliente descontrolado en un restaurant de comida rápida, la promoción de habilidades artístico musicales del regalón de la casa a muy bajo costo, léase el fenómeno Justin Bieber. En fin una enorme cantidad de opciones a las cuales podemos agregar no sólo los medios audiovisuales que van desde una sofisticada cámara digital de alto costo hasta el modesto teléfono movil que nos acompaña a diario permitiendonos captar insólitas escenas en el momento adecuado y en tiempo real sin mayor producción, también me refiero a las herramientas digitales que profesionalizan el trabajo realizado, partiendo desde un AdobePremiere hasta programas de edición Open Source.
Para la educación el video también se va transformando en un tremendo recurso, no sólo por la posibilidad que generan las actividades propias de un establecimiento educacional o video conferencias, sino porque además permite para cualquier asignatura desarrollar y propiciar aprendizajes significativos a través de la observación, investigación, creatividad, innovación, emprendimiento, trabajo colaborativo, producción y trabajo interdisciplinario que si son bien guiados tendrán un tremendo impacto en el trabajo académico de y para los estudiantes.



A continuación enlazo el artículo ¿Cómo hacer un video? Que entrega una serie de aportes para el desarrollo audiovisual.

La comunicación de ideas a través de imágenes y sonido constituye un lenguaje, una forma de “hablar”. Este lenguaje es denominado lenguaje audiovisual y tiene sus propias reglas.

Hay muchas formas de aproximarse al aprendizaje de esas reglas. En este espacio, nos interesa trabajar a partir de la creación y producción de diferentes proyectos audiovisuales. Saber que es una toma o una posición de cámara es mucho más fácil si se está trabajando con una cámara; es decir, te proponemos en este recurso estrategias para que tus alumnos puedan aprender haciendo.

Al final de este recurso, vas a encontrar una serie de cuadernillos con propuestas específicas de trabajo sobre diferentes géneros y estilos audiovisuales. Cada una de estas propuestas está destinada a los alumnos.

Para facilitar el abordaje de los cuadernillos, te proponemos revisar algunas ideas básicas sobre el lenguaje audiovisual y su proceso de producción. seguir leyendo

Nos vemos pronto.

ESCUELA EN CASA: UNA ALTERNATIVA REAL (II° PARTE)

En el artículo anterior de Escuela en casa: Una alternativa real comenté que esta tendencia que hace tiempo existe está empezando a tomar fuerza en nuestro país y es sin duda una opción a la escuela tradicional, con sus pro y contras, y dependiendo del contexto en que se desarrolla.
Dejo con ustedes este video del reportaje realizado por Chilevisión: Educar en casa, el cual ya está en YouTube gracias a Juan Miguel Pardo, amigo personal y padre que optó por esta modalidad para educar a sus tres hijos, quien también aparece contando sus experiencia junto a su familia.
Dejo con ustedes el video para que lo revisen, reflexionen y aporten con su visión.
Nos vemos pronto.

CARRERA ARMAMENTISTA: SE CAMBIA LEOPARDO POR MUCHAS ESCUELAS

El 19 de septiembre se celebra en Chile el día de las FFAA, por eso se organiza cada año un desfile en el cual se despliegan las distintas ramas que marchan al son de las bandas militares. En esta oportunidad se unieron al acto las nuevas adquisiciones realizadas por el Gobierno, compuestas por maquinaria terrestre, entre ellas los tanques Leopard 2-A4, aérea como los aviones F16 y fragatas misileras para la Marina chilena más otras tantas compras que pusieron al país a la vanguardia en defensa o en ataque, dependiendo desde el punto de vista. Todo este equipamiento fue adquirido por la Ley del Gasto Reservado del Cobre, promulgada por Pinochet y que establece la entrega del 10% de las ventas de Codelco a las ramas castrenses. La inversión en material bélico ascendió aproximadamente a U$5300 millones.
Este gasto desproporcionado está lejos de lo que el país invierte en educación. Si bien es cierto que nuestro país ha triplicado la inversión en educación definitivamente para los gobiernos chilenos no es lo más importante, aúnque se diga lo contrario. Desde la dictadura militar, los cuatro presidentes de la alianza de Centro Izquierda y finalmente el gobierno de Piñera no han abordado a fondo un cambio sustantivo en la inversión para un mejoramiento sustancial de la educación pública, actualmente la inversión por alumno es $36000 chilenos. Cifra que para la OCDE está lejos del gasto asignado por países desarrollados o en vías de desarrollo. Cito: Según el documento del grupo que une a las naciones desarrolladas y a las principales en vías de desarrollo, la educación en el país es un tema preocupante. Ejemplo claro es el dinero que se invierte en este ítem. Si Chile destina un poco más de tres mil dólares a la educación superior por alumno, el promedio de la OCDE es de 8.216 dólares. Algo parecido pasa con la educación secundaria donde el gasto país es de 2 mil de la moneda estadounidense, cinco mil dólares por debajo del promedio invertido por las potencias económicas.
Regresando a la cifra gastada en armamento que mencioné en el primer párrafo, permitiría construir nada menos que 1300 colegios de características similares a la fotografías que acompañan este artículo.
Esperando sus comentarios, nos vemos pronto.

Fuentes:
La OCDE le deja tarea a Chile en educación
Desafíos de la educación chilena
Defensa de Chile

CAMBIO DE ESTRATEGIA

Este blog y los artículos que serán publicados de aquí en adelante son la continuación del blog PROFESOR INTERACTIVO alojado en blogia por más de 4 años.
El blog y los artículos están relacionados con el área de la educación principalmente, las tecnologías informáticas, presentaciones y videos, experiencias innovadoras, reflexiones y todos los recursos que puedan ser un aporte para el trabajo pedagógico.
La idea de cambiar de hosting obedece a la necesidad de llegar a más usuarios de los que actualmente visitan el blog, los que ya son bastantes y muy leales.
La invitación es para que se suscriban al sitio, escriban sus comentarios y consultas que contestaré con agrado.
Nos vemos pronto.