tag:blogger.com,1999:blog-137239732024-03-07T16:16:55.164-03:00Profesor InteractivoMuestra obras plásticas y digitales personales, reflexiones y comentarios sobre cultura,ecología, política y otros temas generales, además de la publicación de cuentos y poemas propios.Gerardo González García - triplege -http://www.blogger.com/profile/02674885640549717217noreply@blogger.comBlogger236125tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-13249985913707206442013-06-24T23:06:00.000-04:002013-06-24T23:06:21.159-04:00SOFTWARE PARA TRABAJAR CON LA DIVERSIDAD<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5-VKc47zNw0hklUF7HeqoMTqcJh1e3wmOO323CL2YMOFCOtBrkajzYPe4ZtTfVg4jb_vKAQzemscq1b_4Y36aGXBHksrLckgIcc2sKNE42830sYVnP2IdIjwl4Jaj6hJQi11mEA/s1600/braille.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5-VKc47zNw0hklUF7HeqoMTqcJh1e3wmOO323CL2YMOFCOtBrkajzYPe4ZtTfVg4jb_vKAQzemscq1b_4Y36aGXBHksrLckgIcc2sKNE42830sYVnP2IdIjwl4Jaj6hJQi11mEA/s1600/braille.jpg" /></a></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">En el post anterior escribí acerca del trabajo del <b>CEDETI</b> con el <b>Tobii</b>. No sólo esa experiencia es destacable, por esto he querido agregar más información respecto a la labor de esta institución dependiente de la Universidad Católica, la cual ha elaborado una serie de software para trabajar con estudiantes que poseen alguna discapacidad los cuales se descargan de modo gratuito.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Para apoyar en el aprendizaje de lectura y escritura de niños con déficit auditivo parcial o total: </span><br />
<br />
<br />
<ul>
<li><a href="http://www.cedeti.cl/software-educativo/suenaletras/" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;" target="_blank">Sueñaletras</a><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">. De este programa existen versiones para Chile, México, Uruguay, Costa Rica, España, Colombia, Argentina y también una versión especial en catalán. </span></li>
<li><a href="http://www.cedeti.cl/software-educativo/diccisenas/" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;" target="_blank">Dicciseñas</a><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">, este programa es un diccionario de lenguaje de señas, útil para Chile, Costa Rica, México, España, Argentina y Uruguay. </span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Los software diseñados para niños ciegos son:</span><br />
<br />
<ul>
<li><a href="http://www.cedeti.cl/software-educativo/cantaletras/" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;" target="_blank">Cantaletras</a><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> es un software diseñado para el aprendizaje de lectura y escritura. El programa cuenta con actividades de escritura espontánea con síntesis de voz para que los niños puedan crear y escucharse mientras escriben sus propios textos. Permite ser configurado para cualquier idioma. </span></li>
<li><a href="http://www.cedeti.cl/software-educativo/jumping-letters/" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;" target="_blank">Jumping Letters</a><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> es la versión en inglés de Cantaletras, también existe para lengua vietnamita y rusa. </span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El </span><a href="http://www.cedeti.cl/software-educativo/robobraille/" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;" target="_blank">Robobraile</a><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> es un software que convierte los textos escritos a audio. </span></li>
<li><a href="http://www.cedeti.cl/software-educativo/el-toque-magico/" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;" target="_blank">El Toque Mágico</a>. <span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Dirigido a niños ciegos y videntes entre 3 y 6 años para estimular en ellos el lenguaje, los números, la orientación espacial y temporal.</span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Para todos los que trabajan con estudiantes con necesidades educativas especiales, les deseo muchísimo éxito al utilizar estos programas.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Nos vemos pronto.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-76560788515782875372013-06-17T12:48:00.003-04:002013-06-17T18:42:15.920-04:00LA HISTORIA DE LUCAS, ALBERTO Y TOBII<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxfm0Yvwm7UUIglWUzDo3NmbghR_kdTJY1i-1pyT0dyl0-msZBaJB09TbnuTVt8_cMiDmh4t88NHxoOevjHg2D6XZdw6qOaSqyvw43Z1uNhyphenhyphen2qplJFxcZufOThPXsamN_yYxAdkg/s1600/IMG_0835-300x225.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxfm0Yvwm7UUIglWUzDo3NmbghR_kdTJY1i-1pyT0dyl0-msZBaJB09TbnuTVt8_cMiDmh4t88NHxoOevjHg2D6XZdw6qOaSqyvw43Z1uNhyphenhyphen2qplJFxcZufOThPXsamN_yYxAdkg/s320/IMG_0835-300x225.jpg" height="240" width="320" /></a><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">En un post anterior, que pueden enlazar desde <a href="http://profesorinteractivo.blogia.com/2010/021001-tobii-una-gran-herramienta-para-la-integracion.php" target="_blank">aquí</a>, ya había hablado del <b>Tobii </b>y<b> </b>de <b>Alberto Vega</b>. Me enteré de esto a través del reportaje que realizaron a Alberto, director de teatro de la Universidad Católica a quien conocí cuando yo era profesor de su hija, por cosas del destino Alberto sufrió un grave accidente en bicicleta que lo dejó inmovilizado por una tetraplejia y parálisis de los nervios craneales del puente y del bulbo raquídeo, conocida como síndrome de enclaustramiento que sólo le permite comunicarse a través de movimientos de sus ojos y párpados, después de algunos años viviendo esta situación la U. Católica a través del <b>CEDETI</b> implementó a modo de experimentación un software, <i>My Tobii</i>, software de origen sueco el cual utiliza tecnología de seguimiento de ojos y rastreadores oculares, esto permite que el programa detecte a través de un láser en que lugar de la pantalla se sitúa la mirada del observador, procesando la orden. Este recurso obliga a capacitar al usuario ya que es muy sensible, una vez controlado ya el software podrá escribir o activar controles que permiten acciones como apagar la luz, encender el equipo de música entre otros. Desde <a href="http://www.youtube.com/watch?v=2pa3cj1OaIQ" target="_blank">aquí</a> se puede ver el reportaje de este proyecto. Actualmente Alberto está nuevamente desarrollando su trabajo como director gracias a este software.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Esta experiencia se repitió posteriormente con <b>Lucas</b>, a quien la vacuna contra la polio que le fue aplicada a los pocos meses de vida lo dejó paralizado, pero su desarrollo cognitivo no fue afectado lo que significó que el programa fuera ideal para él, el CEDETI implementó el software y con la ayuda de un equipo de especialistas se le capacitó para que aprendiera su uso. En un principio esto fue muy bueno para Lucas y su familia pero lamentablemente el trabajo con el software no se siguió supervisando, sólo la ayuda de la educadora diferencial y psicopedagoga, Cecilia Cancino, ha permitido que Lucas pudiera seguir avanzando, actualmente Lucas ya lee y escribe con el programa, también puede comunicarse de forma escrita, expresando sentimiento, necesidades y dudas. Es de esperar que el CEDETI retome este asunto y agregue más aplicaciones al software lo que permitirá tanto a Lucas como a otras personas con necesidades especiales seguir avanzando en el uso de esta herramienta. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La tecnología de seguimiento de ojos (Eye tracking) </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">está evolucionando y pronto la encontraremos en tablet y smartphone, sin lugar a duda <i>My Tobii</i> es un gran aporte a la humanidad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Nos vemos pronto.</span></div>
Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-74221381394535988462013-06-06T19:27:00.003-04:002013-06-24T23:06:43.812-04:00COLORES PRIMARIOS<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Responda esta fácil pregunta: ¿Cuáles son los colores primarios? </span><br />
<br />
<ol><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicBAWOtV0VqV4hE3EE4khGGwisihIHhZTBKQ4ndT7H3Nv9ikwHYJ5gVL6idnWh1griLQkj17PsjpKX5XNyceMw4dClQj7FM_vLLd45BZcXALUBd_fOgNeSELwp719ow3kg4JtW7g/s1600/arcoiris1.jpeg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="298" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicBAWOtV0VqV4hE3EE4khGGwisihIHhZTBKQ4ndT7H3Nv9ikwHYJ5gVL6idnWh1griLQkj17PsjpKX5XNyceMw4dClQj7FM_vLLd45BZcXALUBd_fOgNeSELwp719ow3kg4JtW7g/s400/arcoiris1.jpeg" width="400" /></a>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El rojo</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El azul</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El amarillo</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Todas las anteriores</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Ninguna de las anteriores</span></li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Si contestó <b>"Ninguna de las anteriores"</b> significa que usted no le hizo caso a su profesora de artes, por lo tanto usted hizo muy bien, ya que la respuesta correcta es esa y ninguna otra. Durante años, desconozco la razón, se sigue insistiendo en este error.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Fue Johan Goethe quien consideró esos tres colores como base para desarrollar la <b>psicología del color</b>, que es un asunto absolutamente distinto a la química y física de los colores.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">En teoría del color existen dos conceptos, los <b>colores luz</b> y los <b>colores tierra</b>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El primero se refiere a la descomposición de la luz, en el cual hacemos pasar un haz de luz blanca a través de un prisma, fue lo que hizo Newton para desarrollar su teoría acerca de los colores, desde entonces se sabe que <b>los colores son luz</b>. Al realizar esta operación la luz blanca o luz del Sol se divide en tres colores principales: </span></div>
<div>
<ul>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">el rojo</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">el azul </span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">el verde <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYQ70jyshZC0K59PVki1AnytrBHLDG6eSeS4SfTYQc18kjR5rLzxowoeZqpXc1X8XteIDfP5f0HeMustc4yz8XoDaWHHu8YBjFYFxlqxqfbpr1XKzrVTKjEY89mD_TB37p40oIwg/s1600/rgb_model.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="195" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYQ70jyshZC0K59PVki1AnytrBHLDG6eSeS4SfTYQc18kjR5rLzxowoeZqpXc1X8XteIDfP5f0HeMustc4yz8XoDaWHHu8YBjFYFxlqxqfbpr1XKzrVTKjEY89mD_TB37p40oIwg/s320/rgb_model.gif" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Colores que conocemos como <b>RGB</b> (red, green & blue). La combinación de todos ellos se conoce como síntesis aditiva, es decir que de la suma de ellos resulta el blanco. Para que quede más claro aún, la suma de todos los colores luz da como resultado <b>blanco</b>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El color tierra o también conocido como color pigmento, corresponde al: </span></div>
<div>
<ul>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Cian <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFJkRG_Oz6nBgKEKDBcwy-q2zREwzR8tPtiPBHd1vekYKjfLhDEwJiS8r9FAixLQy4gyQlNJdGlhobdw4g-CqrGDNR3xYLT6pheI4UmhBl1HgsztGE3QIU9T6rYbhAN2ka8J_XOA/s1600/Cian.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFJkRG_Oz6nBgKEKDBcwy-q2zREwzR8tPtiPBHd1vekYKjfLhDEwJiS8r9FAixLQy4gyQlNJdGlhobdw4g-CqrGDNR3xYLT6pheI4UmhBl1HgsztGE3QIU9T6rYbhAN2ka8J_XOA/s1600/Cian.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Magenta <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK-zSCtmNmO-e0soatOb4g340YcE_Z26GoDfPbz5jmbDfu857DzBGpgUIqcL3Ygc-wbVjCwZoGntokMKAJIeT-DrPsPiQLdELbtWhgFDkxkCtB5G12i2FKwy2uhThSiOta3qpCDA/s1600/Magenta.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK-zSCtmNmO-e0soatOb4g340YcE_Z26GoDfPbz5jmbDfu857DzBGpgUIqcL3Ygc-wbVjCwZoGntokMKAJIeT-DrPsPiQLdELbtWhgFDkxkCtB5G12i2FKwy2uhThSiOta3qpCDA/s1600/Magenta.jpg" /></a></div>
</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Amarillo <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0jyoyPbL9i1zYsUyZ6gnexMwQye-NjJUlvMo9TgtW3rAlWtaDCuzEZ_uTU_ZeAQFzEgOId-fcAl9y25NNMf0mV6q2APvyl9K3ADB8yUbDdWk0gfTRIyFRxkdXZwdsQBMw_c8VaA/s1600/Amarillo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0jyoyPbL9i1zYsUyZ6gnexMwQye-NjJUlvMo9TgtW3rAlWtaDCuzEZ_uTU_ZeAQFzEgOId-fcAl9y25NNMf0mV6q2APvyl9K3ADB8yUbDdWk0gfTRIyFRxkdXZwdsQBMw_c8VaA/s1600/Amarillo.jpg" /></a></div>
</span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Conocidos con la sigla <b>CMY</b>, hecho que usted puede verificar personalmente en las tintas de su impresora, de la combinación de estos colores resulta lo siguiente: </span></div>
<div>
<ul>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">cian - magenta = violeta (el verdadero violeta) </span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">magenta - amarillo = naranja</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">cían - amarillo = verde</span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El violeta, el naranja y el verde son colores secundarios, la combinación de los colores pigmento se conoce como síntesis sustractiva y de la suma de todos ellos obtendremos negro. Cabe señalar además, que de la combinación de los colores luz primarios resultan los colores luz secundarios, que son el cian, el magenta y el amarillo.</span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Es de esperar que esta aclaración sirva para los profesores de arte que siguen cometiendo este error en el aula.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Nos vemos pronto.</span></div>
Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-65474628652224830722013-06-03T10:48:00.000-04:002013-06-03T10:55:35.906-04:00INICIÁNDOME EN EL TABLET<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMqO3B1Zz3ExtdAM3nZP_to21_A08Qc-xCBShZdmah1sltK3lWQoZ07GZuTzyTWL2u0Y6h0WgtwkoaYqHN6nny1GBv880WDDqFnZJFZFBJvkgYU612lxEodZIXs5NV-Ysave0P_w/s1600/1318949538_265353069_1-Tablet-7-M709-Cortex-A9-Doble-Nucleo-Centro.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMqO3B1Zz3ExtdAM3nZP_to21_A08Qc-xCBShZdmah1sltK3lWQoZ07GZuTzyTWL2u0Y6h0WgtwkoaYqHN6nny1GBv880WDDqFnZJFZFBJvkgYU612lxEodZIXs5NV-Ysave0P_w/s1600/1318949538_265353069_1-Tablet-7-M709-Cortex-A9-Doble-Nucleo-Centro.png" height="143" width="320" /></a><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Mi experiencia con el tablet es reciente e incipiente, pero
a medida que me he ido apropiando de él, me he dado cuenta que un nuevo mundo
se va abriendo ante mí. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Lo primero que me llama la atención de esta herramienta es
su tamaño y peso, en general permite
manipularlo en la palma de la mano, pero a diferencia de los Smartphone, la
pantalla es equivalente al tamaño de un libro de bolsillo, lo que es lejos
mejor que andar cargando un notebook, puede ser transportado en un maletín o
dentro de una carpeta, se puede guardar en la guantera del auto y revisarlo
cómodamente sentado en la butaca del copiloto, en el autobús o sentado en el
escaño de una plaza, inclusive de pie en el Metro se puede usar sin mayor
problema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">En lo personal, le he sacado mucho partido para la lectura,
de hecho he estado descargado muchos cuentos y novelas en PDF, para poder leer
con la tranquilidad de que no se han debido talar cientos de árboles para
disfrutar de un buen libro. Ese hecho para mí ya es tremendamente importante ya
que el tema ecológico me quita el sueño.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Por otro lado están las aplicaciones y sobre todo las
descargas gratuitas, me encantan. Tanto para entretención, como juegos o el
mismo YouTube, bajar música, google maps para no perderse y tantas otras
opciones que voy descubriendo y sacando el mejor partido.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Nos vemos pronto.</span></div>
Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-10264665526399887652013-05-24T16:39:00.000-04:002013-05-24T16:39:26.732-04:00CALCWAV, LA CALCULADORA QUE HABLA<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvTbk1s8fY64_KuTBkXRZFOiJXdU3luUcW-tknsFNJQC2UKbxzKwU6a1_ZkncddoI31pFqaQ3GYpYhYFGieR4zi0wH77YmrwAYUqqSHEAMa0xGbNqZFiLorUcZwL20ySOUD75xvw/s1600/calcwav.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvTbk1s8fY64_KuTBkXRZFOiJXdU3luUcW-tknsFNJQC2UKbxzKwU6a1_ZkncddoI31pFqaQ3GYpYhYFGieR4zi0wH77YmrwAYUqqSHEAMa0xGbNqZFiLorUcZwL20ySOUD75xvw/s320/calcwav.gif" width="320" /></a><span style="font-family: "Georgia","serif";">Colaborando con
la difusión de herramientas libres para el trabajo educativo, presento este
software desarrollado por Joaquín Fonoll
para estudiantes con necesidades especiales. <b>Calcwav</b> es una calculadora que
habla. Por su presentación y versatilidad puede adaptarse a personas con
discapacidad visual y motora.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">Se puede enfocar
su empleo con un teclado con relieve para personas con ceguera. Si se maximiza
la pantalla pueden verse teclas muy grandes y se facilita su uso con una
pantalla táctil o pizarrón interactivo
para personas con disminución visual. Por otra parte, posee opciones de
barrido automático para ser usado por personas con discapacidad motora a través
del uso del teclado o un pulsador. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">Lo pueden
descargar desde el siguiente enlace: <a href="http://www.xtec.cat/dnee/satieee/9798/disc/calcw100.exe" target="_blank">calcwav</a>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">Nos vemos
pronto.<o:p></o:p></span></div>
Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-75930738665557858132013-05-16T12:48:00.000-04:002013-05-16T15:32:50.298-04:00¿QUÉ ES EL AGUA?<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Hoy en día los profesores hacen grandes esfuerzos porque los alumnos reciban todos los contenidos que estipula el ministerio, pero no hay nada en esos programas de estudios que indiquen y que les ayude a los estudiantes a comprender quienes son, cual es su función en la vida y como debe ser su relaciones con los otros. El discurso que viene a continuación se refiere exactamente a esos vacíos, su autor Davis Foster Wallace, escritor y profesor estadounidense lo dirigió a los egresados del Kenyon College. DFW ya no se encuentra en este mundo, una depresión endógena acabó con su vida, pero nos dejó el legado de la Verdadera Educación. </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJcE4vMeD5B_uhBsK_WimIbq27QRPDr35XsdJd9L-ZuVFFajZrTyJLb288NB5KXSjw5tNDVsLek0i3YIfP4Rt_QPVe8TAF6GVPwlr99hkM6hVTgvAL0kK-OYCNPSx3b6y1fxnIww/s1600/Esta+es+el+agua.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJcE4vMeD5B_uhBsK_WimIbq27QRPDr35XsdJd9L-ZuVFFajZrTyJLb288NB5KXSjw5tNDVsLek0i3YIfP4Rt_QPVe8TAF6GVPwlr99hkM6hVTgvAL0kK-OYCNPSx3b6y1fxnIww/s320/Esta+es+el+agua.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i>Erase dos peces jóvenes que nadaban juntos cuando de repente se toparon con un pez viejo, que los saludó y les dijo, "Buenos días, muchachos ¿Cómo está el agua?" Los dos peces jóvenes siguieron nadando un rato, hasta que eventualmente uno de ellos miró al otro y le preguntó, "¿Qué demonios es el agua?"</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><i>Esto es algo común al inicio de los discursos de graduación en Estados Unidos: el empleo de una pequeña parábola con un fin didáctico. Esta costumbre resulta ser una de las mejores convenciones del género y la menos mentirosa, pero si te has empezado a preocupar de que mi plan sea presentarme como el pez sabio y viejo que le explica a los peces jóvenes lo que es el agua, por favor no lo hagas. Yo no soy el pez sabio y viejo. El punto de la historia de los peces es, simplemente, que las realidades más importantes y obvias son a menudo las más difíciles de ver y explicar. Enunciado como una frase, por supuesto, suena a un lugar común banal, pero el hecho es que las banalidades en el ajetreo diario de la existencia adulta pueden tener una importancia de vida o muerte, o así es como me gustaría presentarlo en esta mañana despejada y encantadora.</i></span></div>
<i style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Por supuesto que el principal requisito en un discurso como éste es que hable sobre el significado de la educación en Humanidades y que intente explicar por qué el título que están a punto de recibir posee un verdadero valor humano en vez de ser una mera llave para la simple remuneración material. Así que mencionaremos otro lugar común al inicio de los discursos, que la educación en Humanidades no es tanto atiborrarte de conocimiento como “enseñarte a pensar”. Si son como yo fui alguna vez de estudiante, nunca hubiesen querido escuchar esto, y se sentirán insultados cuando les dicen que precisaron de alguien que les enseñara a pensar, porque dado que fueron admitidos en la universidad precisamente por esto, parece obvio que ya sabían cómo hacerlo. Pero voy a hacerme eco de ese lugar común que no creo sea insultante, porque lo que verdaderamente importa en la educación –la que se supone obtenemos en un lugar como éste– no vendría a ser aprender a pensar, sino a</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">elegir cómo vamos a pensar. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Si la completa libertad para elegir acerca de qué pensar les parece obvia y discutir acerca de ella una pérdida de tiempo, les pido que piensen acerca de la anécdota de los dos peces y el agua y que dejen entre paréntesis por unos segundo vuestro escepticismo acerca del valor de lo que es obvio por completo.</span></i><br />
<i><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"></span></i><br />
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Les voy a contar otra de estas historias didácticas. Había dos personas sentadas en la barra de un bar en la parte más remota de Alaska. Uno de ellos era religioso, el otro ateo y ambos discutían acerca de la existencia o no de dios con esa especial intensidad que se genera luego de la cuarta cerveza. El ateo contó, ‘mira, no es que no tenga un real motivo para no creer. No es que nunca haya experimentado todo el asunto ese de dios, rezarle y esas cosas. El mes pasado, sin ir más lejos, me sorprendió una tormenta terrible cuando aún me faltaba mucho camino para llegar al campamento. Me perdí por completo, no podía ver ni a dos metros, hacía 50 grados bajo cero y me derrumbé: caí de rodillas y recé “Dios mío, si en realidad existes, estoy perdido en una tormenta y moriré si no me ayudas, ¡por favor!”. El creyente entonces lo mira sorprendido: ‘Bueno, eso quiere decir entonces que ahora crees! De hecho estás aquí vivo!”. El ateo hizo una mueca y dijo: “No, hermano, lo que pasó fue que de pronto aparecieron dos esquimales y me ayudaron a encontrar el camino al campamento…”.</span></i></div>
<i><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">
</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><div style="text-align: justify;">
Es fácil hacer un análisis típico en las Humanidades: una misma experiencia puede significar cosas totalmente distintas para diferentes personas si tales personas tienen distinto marco de referencia y diferentes modo de elaborar significados a partir de su experiencia. Dado que apreciamos la tolerancia y la diversidad de creencias, en cualquiera de los análisis posibles jamás afirmaríamos que una de las interpretaciones es correcta y la otra falsa. Lo que en sí está muy bien, lástima que nunca nos extendemos más allá y nos proponemos descubrir los fundamentos del pensamiento de cada uno de los interesados. Y me refiero a de qué parte del interior de cada uno de ellos surgen sus ideas. Si su orientación básica en referencia al mundo y el significado de su experiencia viene ‘cableado’ como su altura o talla del calzado, o si en cambio es absorbida de la cultura, como su lenguaje. Es como si la construcción del sentido no fuera realmente una cuestión de elección intencional y personal. Y más aún, debemos incluir la cuestión de la arrogancia. El ateo de nuestra historia está totalmente convencido de que la aparición de esos dos esquimales nada tiene que ver con el haber rezado y pedido ayuda a dios. Pero también debemos aceptar que la gente creyente puede ser arrogante y fanática en su modo de ver. Y hasta puede que sean más desagradables que los ateos, al menos para la mayoría de nosotros. Pero el problema del dogmatismo del creyente es el mismo que el del ateo: certeza ciega, una cerrazón mental tan severa que aprisiona de un modo tal que el prisionero ni se da cuenta que está encerrado.</div>
</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><div style="text-align: justify;">
Aquí apunto a lo que yo creo que realmente significa que me enseñen a pensar. Ser un poco menos arrogante. Tener un poco de conciencia de mí y mis certezas. Porque un gran porcentaje de las cuestiones acerca de las que tiendo a pensar con certeza, resultan estar erradas o ser meras ilusiones. Y lo aprendí a los golpes y les pronostico otro tanto a ustedes.</div>
</span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><div style="text-align: justify;">
Les daré un ejemplo de algo totalmente errado pero que yo tiendo a dar por sentado: en mi experiencia inmediata todo apuntala mi profunda creencia de que yo soy el centro del universo, la más real, vívida e importante persona en existencia. Raramente pensamos acerca de este modo natural de sentirse el centro de todo ya que es socialmente condenado. Pero es algo que nos sucede a todos. Es nuestro marco básico, el modo en que estamos ‘cableados’ de nacimiento. Piénsenlo: nada les ha sucedido, ninguna de vuestras experiencias han dejado de ser percibidas como si fueran el centro absoluto. El mundo que perciben lo perciben desde ustedes, está ahí delante de ustedes, rodeándolos o en vuestro monitor o en la TV. Los pensamientos y sentimientos de las otras personas nos tienen que ser comunicados de algún modo, pero los propios son inmediatos, urgentes y reales.</div>
</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><div style="text-align: justify;">
Y, por favor, no teman que no me dedicaré a predicarles acerca de la compasión o cualquiera de las otras virtudes. Me refiero a algo que nada tiene que ver con la virtud. Es cuestión de mi posibilidad de encarar la tarea de, de algún modo, saltear o verme libre de mi natural e ‘impreso’ modo de operar que está profunda y literalmente auto centrado y que hace que todo lo vea a través de los lentes de mi mismidad. A gente que logra algo de esto se los suele describir como ‘bien equilibrado’ y me parece que no es un término aplicado casualmente.</div>
</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><div style="text-align: justify;">
Y dado el entorno en el que ahora nos encontramos es adecuado preguntarnos cuánto de este re-ajuste de nuestro marco referencial natural implica a nuestro conocimiento o intelecto. Es una pregunta difícil. Probablemente lo más peligroso de mi educación académica –al menos en lo que a mí respecta– es que tiende a la sobre intelectualización de las cosas, que me lleva a perderme en argumentos abstractos en mi cabeza en vez de, simplemente, prestar atención a lo que ocurre dentro y fuera de mí.</div>
</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><div style="text-align: justify;">
Estoy seguro de que ustedes ya se han dado cuenta de lo difícil que resulta estar alerta y atentos en lugar de ir como hipnotizados siguiendo el monólogo interior (algo que puede estar sucediendo ahora mismo). Veinte años después de mi propia graduación llegué a comprender el típico cliché liberal acerca de las Humanidades enseñándonos a pensar: en realidad se refiere a algo más profundo, a una idea más seria: porque <strong>aprender a pensar quiere decir aprender a ejercitar un cierto control acerca de qué y cómo pensar.</strong> Implica ser consiente y estar atentos de modo tal que podamos elegir sobre qué poner nuestra atención y revisar el modo en que llegamos a las conclusiones a las que llegamos, al modo en que construimos un sentido en base a lo que percibimos. Y si no logramos esto en nuestra vida adulta, estaremos por completo perdidos. Me viene a la mente aquella frase que dice que la mente es un excelente sirviente pero un pésimo amo.</div>
</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><div style="text-align: justify;">
Como todos los clichés superficialmente es soso y poco atractivo, pero en realidad expresa una verdad terrible. No es casual que los adultos que se suicidan con un arma de fuego lo hagan apuntando a su cabeza. Intentan liquidar al tirano. Y la verdad es que esos suicidas ya estaban muertos bastante antes de que apretaran el gatillo.</div>
</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><div style="text-align: justify;">
Y les digo que este debe ser el resultado genuino de vuestra educación en Humanidades, sin mentiras ni chantadas: como impedir que vuestra vida adulta se vuelva algo confortable, próspero, respetable pero muerto, inconsciente, esclavo de vuestro funcionar ‘cableado’ inconsciente y solitario. Esto puede sonar a una hipérbole o a un sinsentido abstracto. Pero ya que estamos pensemos más concretamente. El hecho real es que ustedes, recién graduados, no tienen la menor idea de lo que implica el día a día de un adulto. Resulta que en estos discursos de graduación nunca se hace referencia a cómo transcurre la mayor parte de la vida de un adulto norteamericano. En una gran porción esa vida implica aburrimiento, rutina y bastante frustración. Vuestros padres y parientes mayores que aquí los acompañan deben de saber bastante bien a qué me estoy refiriendo.</div>
</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><div style="text-align: justify;">
Pongamos un ejemplo. Imaginemos la vida de un adulto típico. Se levanta temprano por la mañana para concurrir a un trabajo desafiante, un buen trabajo si quieren, el trabajo de un profesional que con entusiasmo trabaja por ocho o diez horas y que al final del día lo deja bastante agotado y con el único deseo de volver a casa y tener una buena y reparadora cena y quizá un recreo de una o dos horas antes de acostarse temprano porque, por supuesto, al otro día hay que levantarse temprano para volver al trabajo. Y ahí es cuando esta persona recuerda que no hay nada de comer en casa. No ha tenido tiempo de hacer las compras esta semana porque el trabajo se volvió muy demandante y ahora no hay más remedio que subirse al auto y, en vez de volver a casa, ir a un supermercado. Es la hora en que todo el mundo sale del trabajo y las calles están saturadas de autos, con un tránsito enloquecedor. De modo que llegar al centro comercial le lleva más tiempo que el habitual y, cuando al fin llega, ve que el supermercado está atestado de gente que como él, que luego de un día de trabajo trata de comprar las provisiones que no pudo comprar en otro momento. El lugar está lleno de gente y la música funcional y melosa hacen que sea el último lugar de la tierra en el que se quiere estar, pero es imposible hacer las cosas rápido. Debe andar por esos pasillos atiborrados de gente, confusos a la hora de encontrar lo que uno busca y debe maniobrar con cuidado el carrito entre toda esa gente apurada y cansada (etc., etc., etc., abreviemos que es demasiado penoso) y al fin, luego de conseguir todo lo que necesitaba, se dirige a las cajas que, por supuesto, están casi todas cerradas a pesar de ser la hora pico, y las que están funcionando lo hacen con unas demoras colosales, lo que es enojoso, pero esta persona se esfuerza por dejar de sentir odio por la cajera que parece moverse en cámara lenta, quien está saturada de un trabajo que es tedioso, carente de sentido de un modo que sobrepasa la imaginación de cualquiera de los aquí presentes en nuestro prestigioso colegio.</div>
</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><div style="text-align: justify;">
Bueno, al fin esta persona consigue llegar a ser atendida, paga por sus provisiones y escucha que le dicen ‘que tenga un buen día’ con un voz que es la de la muerte. Luego tiene que cargar todas sus bolsas en el carrito que tiene una rueda chueca e insiste en irse para un costado y hace que el camino hasta el auto lo saque de quicio; luego tiene que cargar todo en el baúl y salir de ese estacionamiento lleno de autos que circulan a dos por ahora buscando un lugar libre ¡y todavía queda el camino a casa!, con un tránsito pesado, lento y plagado de enormes 4x4 que parecen ocupar toda la calle, etc. etc. etc.</div>
</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><div style="text-align: justify;">
Todos aquí han pasado por esto, claro. Pero aun no es parte de vuestra rutina de graduados, semana a semana, mes a mes, año a año. Pero lo será. Y cantidad de otras tareas fastidiosas y sin sentido aparente que les esperan. Pero no es este el punto al que me refiero. El punto es que estas tareas de mierda, insignificantes y frustrantes son las que permiten escoger qué y como pensar. Ya que debido al tránsito congestionado, o a los pasillos atiborrados de gente con carritos, o a las larguísimas colas, tengo tiempo para pensar y si no tomo una decisión consiente acerca de cómo pensar, de a qué prestar atención, me sentiré frustrado y jodido cada vez que me vea en estas situaciones. Porque el ajuste natural me dice que estar situaciones me afectan a MI. A MI hambre, a MI fatiga, a Mi deseo de estar en casa y me hace ver que toda esa gente se mete en MI camino. Y ¿quiénes son, después de todo? Miren qué repulsivos son, que caras de estúpidos portan, esa mirada de vacas, no parecen humanos, y que enojosos y groseros son hablando en voz alta por sus celulares todo el tiempo. Es absolutamente injusto e incordiante que me encuentre ahí, entre ESA gente.</div>
</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><div style="text-align: justify;">
Y, claro, además, como pertenezco a una clase de gente socialmente más consiente, gente de Humanidades, me parece terrible quedar atrapado en el tránsito de la hora pico entre esas tremendas 4x4, esos autazos de 12 cilindros que desperdician egoístamente sus tanques de 80 litros de un combustible cada vez más escaso, y puedo asegurar que las calcomanías con los slogans más religiosos y patrióticos están pegados en vidrios de los más enormes, llamativos y egoístas de los vehículos, conducidos por los más horrendos personajes (aplausos y respondiendo a esos aplausos) –este no es un ejemplo de cómo debemos pensar, ojo! –, conductores detestables, desconsiderados y agresivos. Y también puedo imaginar cómo nuestros hijos y los hijos de nuestros hijos van a acordarse de nosotros por derrochar el combustible y probablemente joder el clima, y pensar en lo egoístas y estúpidos que fuimos por permitirlo y como nuestra sociedad consumista es detestable, etc., etc., etc.</div>
</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><div style="text-align: justify;">
Ya pescaron la idea.</div>
</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><div style="text-align: justify;">
Si yo escojo pensar así cuando me encuentro atrapado en el tránsito o en los pasillos de un supermercado, bueno, a la mayoría nos pasa. Porque este modo de pensar es tan automático, tan natural y establecido que no implica ninguna chance ni elección. Es el modo automático en que percibo la parte aburrida y frustrante de la vida adulta, cuando me dejo ir en automático, inconscientemente, cuando me creo el centro del mundo y que mis necesidades y sentimientos inmediatos determinan las prioridades de todo el mundo, que creo gira a mi alrededor.</div>
</span></i><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><div style="text-align: justify;">
<i>La cosa es que, claro, hay otras maneras por completo diferentes de pensar acerca de estas situaciones. En ese transito entorpecido, con vehículos que dificultan mi avance, puede que, en una de esas horrorosas 4x4, haya un conductor que luego de un horrible accidente de tránsito se haya sentido tan acobardado que el único modo de volver a manejar es sintiéndose protegido dentro de uno de esos tanques. O que aquella camioneta que corta mi paso imprudentemente, esté conducida por un padre que lleva a su hijo enfermo o accidentado y se apura por llegar a una guardia médica, o que está en una situación más urgente y legítima que la que yo me encuentro, y que en realidad yo soy el que se mete en SU camino.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>O puedo elegir pensar y considerar que todos los que nos encontramos en esa larga cola del supermercado estamos tan aburridos y nos sentimos tan mal como me siento yo y que algunos de ellos probablemente tengan una vida más tediosa y dolorosa que la mía.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>De nuevo, por favor, no crean que estoy dando consejos moralistas, o que sugiero el modo en que tienen que pensar ustedes, o que señalo cómo se espera que ustedes piensen. Porque esto que les describo es muy difícil. Requiere de mucha voluntad y esfuerzo y, si son como yo, algunos días no lo lograrán o simplemente se dejarán llevar por la comodidad y falta de ganas.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Pero puede pasar que, si están atentos los suficiente como para darse a ustedes mismos la opción, podrán escoger una manera distinta de percibir a esa gorda, de ojos muertos, sobre maquillada que no deja de gritar a su hijito en la fila. Quizá ella no es siempre así. Quizá lleva tres noches sin dormir sosteniendo la mano de su marido que muere de cáncer en los huesos. O quizá esta señora es la misma que ayer ayudó a tu señora a resolver ese horrendo trámite en el Registro Automotor mediante un simple acto de gentileza. Claro, sí, nada de esto es lo habitual, pero tampoco es imposible. Todo depende de lo que uno elija pensar. Si estás seguro de saber exactamente cuál es la realidad y estás operando en automático como me suele suceder a mí, entonces no dejarás de pensar en posibilidades enojosas y miserables. Pero si en realidad aprendes a prestar atención, te darás cuenta de que en realidad hay otras opciones. Vas a poder percibir ese atestado, caluroso, y lento infierno no solo como significativo, sino como algo sagrado, consumido por las mismas llamas que las estrellas: amor, comunión, esa unidad mística que hay bien en lo profundo de las cosas.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>No afirmo que esta mística se necesariamente verdadera. Pero lo que sí lleva una V mayúscula es la Verdad de que puedes decidir cómo te lo vas a tomar.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Esto, yo les aseguro, es la libertad que otorga la educación real. Aprender a cómo estar bien balanceado. Y cada uno decidir qué tiene y qué no tiene sentido. Decidir conscientemente qué es lo que vale la pena venerar.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Y he aquí algo raro, pero que es verdad: en las trincheras del día a día de la vida de un adulto, no existe el ateísmo. No hay tal cosa como la ‘no-veneración’. Todo el mundo es creyente. Y quizá la única razón por la que debamos cuidarnos al elegir qué venerar, cualquier camino espiritual –llámese Cristo, Allah, Yaveh, la Pachamama, las Cuatro Nobles Verdades o cualquier set de principios éticos– es que, sea lo que sea que elijas, te devorará en vida. Si elegís adorar el dinero y los bienes materiales, nunca tendrás suficiente. Si elegís tu cuerpo, la belleza y ser atractivo, siempre te vas a sentir feo y cuando el tiempo y la edad se manifiesten, padecerás un millón de muertes antes de que al fin te entierren. En cierto modo, todos lo sabemos. Esto fue codificado en mitos, leyendas, cuentos, proverbios, epigramas, parábolas, en el esqueleto de toda gran historia. El verdadero logro es mantener esta verdad consiente en el día a día. Si elegís venerar el poder, terminarás sintiéndote débil y necesitarás cada día de más poder para no creerte amenazado por los demás. Si elegís adorar tu intelecto, ser reconocido como inteligente, terminarás sintiéndote un estúpido, un chasco, siempre al borde de ser descubierto. Pero lo más terrible de estas formas de adoración no es que sean pecaminosas o malas, es que son inconscientes. Son el funcionamiento por default.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Día a día nos vamos sumergiendo en un modo cada vez más selectivo acerca de a qué prestar atención, qué percibir como bueno y deseable, sin siquiera ser consientes de lo que estamos haciendo.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Y el mundo real no te va a desalentar en este modo de operar, porque el así llamado mundo real está esculpido del mismo modo, dinero y poder que se regodean juntos en una piscina de miedo y odio y frustración y ambición y adoración al YO. Las fuerzas de nuestra cultura dirigen a estas fuerzas en pos de las riquezas, confort y libertad individual. Libertad para ser los señores de nuestro diminuto reino mental, solitarios en el centro de la creación. Este tipo de libertad es muy tentadora. Pero hay otros tipo de libertad pero justo del tipo de libertad que es el más precioso no vas a escuchar mucho en este mundo que nos rodea, de puro desear y conseguir.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>La libertad que importa verdaderamente implica atención, conciencia y disciplina, y estar realmente interesados en el bienestar de los demás y estar dispuestos a sacrificarnos por ellos una y otra vez en miríadas de insignificantes y poco atractivas maneras, todos los días.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Esa es la libertad real. Eso es ser educado y entender cómo pensar. La alternativa es lo inconsciente, lo automático, el funcionamiento por default, el constante sentimiento de haber tenido y perdido alguna cosa infinita.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Yo sé que esto que les digo puede sonar poco divertido y que roza en lo grandilocuente espiritual en el sentido que un discurso de graduación debe sonar. Lo que quiero que rescaten, del modo en que yo lo veo, es el tema de la V mayúscula de Verdad, dejando fuera todas las linduras retóricas. Ustedes son libres de pensar como quieran. Pero por favor, no tomen este discurso como a un sermón de esos con el dedito apuntando acusatoriamente. Nada de esto tiene que ver con moralidad o religión o dogma ni con las grandes preguntas luego de la muerte.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>La V mayúscula de Verdad se refiere a la vida ANTES de la muerte.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Es acerca de los valores que implica la real educación, que no tiene nada que ver con el acumular conocimiento y sí con la simple atención, atención a lo que es real y esencial, tan oculto en plena vista a nuestro alrededor, todo el tiempo, que tenemos que estar constantemente recordándonos a nosotros mismos, una y otra vez: Esto es agua. Esto es agua. Esto es agua.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Es inimaginablemente arduo de llevar a cabo, estar consientes y vivos en el mundo adulto, día a día. Lo que trae a colación otro gran cliché archisabido: la educación ES un trabajo para toda la vida. Y comienza ahora.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Les deseo que tengan más que suerte!</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Incluyo el enlace<i> </i>del documental <i> </i>realizado a partir de lo dicho por Davis, está en inglés pero si lo desea, puede ingresar a la opción subtítulos de YouTube y seleccionar español, la traducción no es muy buena pero con un poco de esfuerzo se entiende.</b> <b>Desde <a href="http://www.youtube.com/watch?v=xmpYnxlEh0c" target="_blank">aquí</a>.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Nos vemos pronto.</b></div>
</span>Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-88060326324016263812013-05-03T12:29:00.000-04:002013-05-03T12:39:12.458-04:00¿PARA QUÉ SIRVE LA EDUCACIÓN?<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><b>Desde hace un tiempo que se viene discutiendo el tema de la educación, no sólo en Chile, en todo el mundo es un tema. Si la educación debe ser gratuita, sin fines de lucro, financiada por el estado, pero también se discute acerca de lo que se enseña. ¿Es necesario entregar tantos y tantos contenidos? ¿Contenidos o experiencias? Y así se van levantando muchas interrogantes sobre el tema. ¿Educación en la casa? ¿Los colegios son guarderías? Y podemos seguir con un largo listado de aspectos que nacen de esta pregunta. </b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><b>Humberto Maturana, conocido biólogo y epistemólogo chileno, desarrolló el concepto de la autopoiesis y una serie de otros trabajos junto a Francisco Varela. Maturana tiene mucho que decir respecto a este tema como profesor universitario en la Universidad de Chile desde hace muchos años. </b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><b>Es por esto que hago un <i>copy paste</i> de la opinión de este destacado hombre para compartirlo con ustedes.</b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEip4kUMVQ24NfmrNet-1ru5-2Dn5EjZahODiUzj-0A295JVIAjtWOQEEnAzwLsyQXjnm4tJRxf32X1dhq2xK4HO6RbTg8-NEnCYAgAmlIND9nm_pA13GFM0Dsn2tB7lN_-4G6LWCA/s1600/humbertomaturana.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="199" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEip4kUMVQ24NfmrNet-1ru5-2Dn5EjZahODiUzj-0A295JVIAjtWOQEEnAzwLsyQXjnm4tJRxf32X1dhq2xK4HO6RbTg8-NEnCYAgAmlIND9nm_pA13GFM0Dsn2tB7lN_-4G6LWCA/s320/humbertomaturana.jpg" width="320" /></a></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
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<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif"; mso-bidi-font-family: Andalus;">Quiero empezar con el “para qué” por una razón
muy simple. Porque si uno se pregunta ¿sirve la educación actual a Chile y a su
juventud?, uno está haciendo la pregunta desde el supuesto de que todos
entienden lo que la pregunta pide. Pero ¿es cierto eso? La noción de servir es
una noción relacional; algo sirve para algo en relación a un deseo, nada sirve
en sí. En el fondo la pregunta es ¿qué queremos de la educación? Pienso que uno
no puede considerar ninguna pregunta sobre el quehacer humano en lo que se
refiere a su valor, a su utilidad, o a lo que uno puede obtener de él, si uno
no se pregunta lo que quiere. Preguntarse si sirve la educación chilena exige
responder a preguntas como: ¿qué queremos con la educación?, ¿qué es eso de
educar?, ¿para qué queremos educar?, y, en último término, a la gran pregunta:
¿qué país queremos?</span></div>
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<![endif]--><div class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Proyecto país</span></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Pienso que uno no puede reflexionar acerca de la
educación sin hacerlo antes o simultáneamente acerca de esta cosa tan
fundamental en el vivir cotidiano como es el proyecto de país en el cual están
inmersas nuestras reflexiones sobre educación. ¿Tenemos un proyecto de país?
Tal vez nuestra gran tragedia actual es que no tenemos un proyecto de país. Es
cierto que no podemos jugar a volver al pasado. Sin embargo, como profesor
universitario me doy cuenta de la existencia de dos proyectos nacionales, uno
del pasado y otro del presente, claramente distintos, uno que yo viví como
estudiante y otro que encuentro se ven forzados a vivir los estudiantes
actuales.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Yo estudié para devolver al país lo que había
recibido de él; estaba inmerso en un proyecto de responsabilidad social, era
partícipe de la construcción de un país en el cual uno escuchaba continuamente
una conversación sobre el bienestar de la comunidad nacional que uno mismo
contribuía a construir siendo miembro de ella. No era yo el único. En una
ocasión, al comienzo de mis estudios universitarios, nos reunimos todos los
estudiantes del primer año para declarar nuestras identidades políticas. Cuando
esto ocurrió, lo que a mí me pareció sugerente fue que, en la diversidad de
nuestras identidades políticas, había un propósito común: devolver al país lo
que estábamos recibiendo de él. Es decir, vivíamos nuestro pertenecer a
distintas ideologías como distintos modos de cumplir con nuestra
responsabilidad social de devolver al país lo que habíamos recibido de él, en
un compromiso explícito o implícito, de realizar la tarea fundamental de acabar
con la pobreza, con el sufrimiento, con las desigualdades y con los abusos.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">La situación y preocupaciones de los estudiantes de
hoy han cambiado. Hoy los estudiantes se encuentran en el dilema de escoger
entre lo que de ellos se pide, que es prepararse para competir en un merado
profesional, y el impulso de su empatía social que los lleva a desear cambiar
un orden político cultural generador de excesivas desigualdades que traen
pobreza y sufrimiento material y espiritual.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Propósito individual y propósito social</span></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">La diferencia que existe entre prepararse para
devolver al país lo que uno ha recibido de él trabajando para acabar con la
pobreza, y prepararse para competir en el mercado ocupacional, es enorme. Se
trata de dos mundos completamente distintos. Cuando yo era estudiante, como ya
lo dije, deseaba retribuir a la comunidad lo que de ella recibía, sin
conflicto, porque mi emoción y mi sensibilidad frente al otro, y mi propósito o
intencionalidad respecto del país, coincidían. Pero actualmente esta coincidencia
entre propósito individual y propósito social no se da porque en el momento en
que uno se forma como estudiante para entrar en la competencia profesional, uno
hace de su vida estudiantil un proceso de preparación para participar en un
ámbito de interacciones que se define en la negación del otro bajo el
eufemismo: mercado de la libre y sana competencia. La competencia no es ni
puede ser sana porque se constituye en la negación del otro.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">La sana competencia no existe. La competencia es un
fenómeno cultural y humano y no constitutivo de lo biológico. Como fenómeno
humano la competencia se constituye en la negación del otro. Observen las
emociones involucradas en las competencias deportivas. En ellas no existe la
sana convivencia porque la victoria de uno surge de la derrota del otro, y lo
grave es que, bajo el discurso que valora la competencia como un bien social,
uno no ve la emoción que constituye la praxis del competir, y que es la que
constituye las acciones que niegan al otro.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Recuerdo haber asistido a un curso de economía
dictado en la Universidad Católica por un economista de la escuela de Chicago,
pues quería entender a los economistas. El centró su discurso en las leyes de
la oferta y la demanda. Nos habló de los reemplazos de importaciones por
producciones locales y de las exportaciones en el libre mercado, destacando las
bondades de la sana competencia, etcétera. Yo le pregunté si en el encuentro
mercantil hay alguna diferencia cuando los que participan en él son amigos y se
respetan, con respecto a cuando no lo son, no se conocen y no se respetan. El
no supo qué contestar. Por lo menos eso me reveló que era una pregunta que
jamás se había hecho, porque quien se haga esa pregunta no puede sino trabajar
para obtener una respuesta, pues se trata de una pregunta fundamental. No es lo
mismo un encuentro con alguien que pertenece al mundo de uno y a quien uno
respeta, que un encuentro con alguien que no pertenece al mundo de uno y que es
para uno indiferente, aunque esto sea en la simple transacción mercantil que
nos parece tan obvia y tan clara. No es lo mismo porque las emociones
involucradas son distintas.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">De modo que los jóvenes chilenos están ahora,
implícita o explícitamente, empujados por el sistema educacional actual a
formarse para realizar algo que no está declarado como proyecto nacional, pero
que configura un proyecto nacional fundado en la lucha y la negación mutua bajo
la invitación a la libre competencia. Aun más, se habla de libre competencia
como si esta fuese un bien trascendente válido en sí y que todo el mundo no
puede sino valorar positivamente y respetar como a una gran diosa, o tal vez un
gran dios, que abre las puertas al bienestar social, aunque de hecho niega la
cooperación en la convivencia que constituye lo social.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><b>Dejo este material para reflexionar sobre lo que nos está pasando, un sistema se está colando en nuestro ADN haciendonos perder un propósito en la vida que tiene que ver con el otro.</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><b>¿Qué hacemos al respecto? ¿Los programas de estudio están considerando estos aspectos? ¿Existe interés real en cambiar eso?</b> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Nos vemos pronto.</span></b></span></span></div>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"></span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-24115882810473049992013-05-02T17:59:00.000-04:002013-05-03T12:30:26.396-04:00AHORA EN INGLÉS: ARCHITECTURE CONTEMPORARY<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvUlAz9DhliQQYIdes_YuYzVxbZN-qribCN_SQiqoea8IiayY70I0CLq2d4wSCDa9PgYhx6F1jv2qHNkw86nbN2JWzB8F5vvSOX1sWm2b7prYm5RKnExISweCcUcHKG7C2fU50GQ/s1600/Sin+t%C3%ADtulo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvUlAz9DhliQQYIdes_YuYzVxbZN-qribCN_SQiqoea8IiayY70I0CLq2d4wSCDa9PgYhx6F1jv2qHNkw86nbN2JWzB8F5vvSOX1sWm2b7prYm5RKnExISweCcUcHKG7C2fU50GQ/s200/Sin+t%C3%ADtulo.jpg" width="157" /></a><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">He subido nuevamente a <b>Slideshare</b> la presentación de <b>Arquitectura Contemporánea</b>, pero ahora en Inglés para que el mundo anglosajón también la aproveche. Desde <a href="http://es.slideshare.net/ProfesorInteractivo/architecture-contemporary" target="_blank">aquí</a>.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Nos vemos pronto.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-71940587257693904272013-01-24T12:41:00.000-03:002013-01-24T12:41:48.569-03:00UNA FAMILIA, UN COMPUTADOR<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgM_GRz4hJbXeb0AepxEorwcf8L3ArMM3ZXVrwxEF2GRmJ6jWI0S5rjYIYeoZ5PQRzuy9pTGv_PnQhBNcPIDcD5mJ3MWJor4TkGUOia1Py8kbGhUdZvJysYbASz46KjESGgRv2o_g/s1600/392621_332743690086244_891800017_n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgM_GRz4hJbXeb0AepxEorwcf8L3ArMM3ZXVrwxEF2GRmJ6jWI0S5rjYIYeoZ5PQRzuy9pTGv_PnQhBNcPIDcD5mJ3MWJor4TkGUOia1Py8kbGhUdZvJysYbASz46KjESGgRv2o_g/s400/392621_332743690086244_891800017_n.jpg" width="400" /></a><span lang="ES-CL" style="font-family: "Georgia","serif"; mso-ansi-language: ES-CL;">Desde hace años
ENLACES del MINEDUC y otras instituciones han venido hablando del proyecto 1 a
1, que significa que cada estudiante pueda acceder a un equipo computacional, a
la manera de otras iniciativas, como el Plan Ceibal de Uruguay. La realidad
nacional es distinta a la de Uruguay y la de otros países que están generando
planes similares. Una gran cantidad de establecimientos del país fueron beneficiados
por la implementación de laboratorios de computación entregados por ENLACES;
sin embargo una serie de circunstancias hicieron inviable continuar con el
proceso, la falta de seguridad de los EE, con robos reiterados de computadores,
el daño intencional o accidental a los equipos por parte de los propios
usuarios, la falta de equipos humanos para la reparación, supervisión y
mantenimiento de los laboratorios, la mala conectividad a las redes, la
imposibilidad de reponer y renovar equipos, la no contratación de seguros por
parte de los sostenedores, la aversión a la tecnología de parte de muchos
docentes y otros aspectos particulares lograron el fin de esta iniciativa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CL" style="font-family: "Georgia","serif"; mso-ansi-language: ES-CL;">La idea de
implementar el proyecto 1 a 1 en Chile, pronto desaparecerá definitivamente
como tal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CL" style="font-family: "Georgia","serif"; mso-ansi-language: ES-CL;">En diciembre de
2011 concreté una gestión con la Empresa Concha y Toro que permitió dotar al
Liceo Erasmo Escala de diez PC Dell de segunda mano y en excelente estado con
licencias incluidas. Esta iniciativa fue parte de un proyecto personal para
mejorar la implementación de equipos en este establecimiento en particular y con
la idea de proyectar esta idea a otros EE de similares características. No sólo
se consiguieron equipos, varios más, además de los mencionados también se
obtuvieron repuestos con el objetivo de remplazar piezas o accesorios. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CL" style="font-family: "Georgia","serif"; mso-ansi-language: ES-CL;">Si bien en un
momento creí que esta era una solución para disminuir el abismo informático
que existe hoy en el país y mejorar la alfabetización digital, llegué a la conclusión
que es inviable ya que se van repitiendo las mismas dificultades observadas a
nivel macro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CL" style="font-family: "Georgia","serif"; mso-ansi-language: ES-CL;">Creo y es lo que
me he propuesto, implementar un proyecto que solicite la donación de equipos de
segunda mano, ya no para un establecimiento ni a un estudiante de bajos
recursos, la idea es entregarlo a una familia, como una herramienta global de
desarrollo para todos los integrantes. De este modo el computador, sea PC,
notebook, netbook o tablet conectado a la red, servirá a todos aquellos que estén
estudiando para realizar sus deberes o estudiar on-line, permitirá al padre, madre
o tutor, diseñar su CV u ofrecer sus servicios de gasfitería, soldadura, servicios
para el hogar, mostrar productos que ellos fabriquen, ofrecer sus mermeladas,
sus cerámicas o tejidos, aprender a vender y comprar en línea, cotizar precios,
buscar ideas y diseños, de este modo el equipo computacional favorecerá el
desarrollo social, cultural y económico de esta familia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CL" style="font-family: "Georgia","serif"; mso-ansi-language: ES-CL;">Desde ya invito a
todos los interesados en colaborar con este nuevo proyecto, ya sea a través de
la donación de equipos o programas, software educativo, voluntariado para
capacitar a las familias beneficiadas tanto para el uso de equipos, como para
generar negocios. Agradezco de antemano a todos los que quieran apoyar, así
como lo hicieron amigos y conocidos para llevar a cabo las donaciones
anteriores. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CL" style="font-family: "Georgia","serif"; mso-ansi-language: ES-CL;">Nos vemos pronto
y quedo a la espera de quienes se contacten conmigo a mi correo personal.<o:p></o:p></span></div>
Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-42456406591425307662013-01-21T13:34:00.002-03:002013-01-24T11:00:25.351-03:00HISTORIA DE LA HUMANIDAD<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">He publicado el vídeo, Historia de la Humanidad I, La Prehistoria Primera parte. La invitación como siempre es a visitarlo, comentarlo, compartirlo y suscribirse al <b><a href="http://www.youtube.com/user/profesorinteractivo?feature=mhee" target="_blank">Canal Profesorinteractivo</a>. </b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://i.ytimg.com/vi/h6m9R_ey5Kc/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/h6m9R_ey5Kc?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/h6m9R_ey5Kc?version=3&f=user_uploads&c=google-webdrive-0&app=youtube_gdata" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: center;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: center;">Nos vemos pronto.</span></div>
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; text-align: center;">
</span>Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-65357848449917052732013-01-09T01:36:00.001-03:002013-01-10T16:57:07.703-03:00CIEN VISITAS<span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11pt;">En
septiembre del año pasado me llegaron dos avisos de Slideshare, el primero se refería
a que una de las presentaciones que publiqué, <a href="http://www.slideshare.net/ProfesorInteractivo/arquitectura-griega-13984068" target="_blank">Arquitectura Griega</a> había sido descargada
en 10 oportunidades. El segundo aviso indicaba que mis presentaciones se habían
visto en 100 oportunidades. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://blog.hubspot.com/Portals/249/images/slideshare-logo.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" id="il_fi" src="http://blog.hubspot.com/Portals/249/images/slideshare-logo.png" style="padding-bottom: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px;" width="200" /></a><span style="font-family: "Georgia","serif"; font-size: 11pt;">No
me había llamado la atención ya que consideraba que no eran cifras significativas,
pero pensándolo mejor y considerando que la creación de esta cuenta fue recién en
junio del mismo año debo darle importancia a la noticia, detrás hay personas
que se han visto beneficiadas, eso me demuestra el valor de seguir publicando
estos materiales y se agradece además a los visitantes, por otra parte me
indica que el inaugurar el Canal YouTube asociado al blog (post anterior) tiene mucha lógica y
espero también que le sirva a muchas personas.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Otras presentaciones:</span><br />
<a href="http://www.slideshare.net/ProfesorInteractivo/trabajo-colaborativo-y-las-tic-15580944" target="_blank"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-small;">TRABAJO COLABORATIVO Y LAS TIC</span></a><br />
<a href="http://www.slideshare.net/ProfesorInteractivo/historia-de-la-humanidad-1parte" target="_blank"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-small;">HISTORIA DE LA HUMANIDAD I - PREHISTORIA</span></a><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.slideshare.net/ProfesorInteractivo/historia-delahumanidad2parte" target="_blank">HISTORIA DE LA HUMANIDAD II-</a></span><span style="color: #0000ee; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><u>ANTIGÜEDAD</u></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.slideshare.net/ProfesorInteractivo/historia-delahumanidad3parte" target="_blank">HISTORIA DE LA HUMANIDAD III-EDAD MEDIA</a></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.slideshare.net/ProfesorInteractivo/historia-delahumanidad-4parte" target="_blank">HISTORIA DE LA HUMANIDAD IV- TIEMPOS MODERNOS</a></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.slideshare.net/ProfesorInteractivo/historia-delahumanidad-5-parten1" target="_blank">HISTORIA DE LA HUMANIDAD V - ÉPOCA CONTEMPORÁNEA 1° PARTE</a></span><br />
<a href="http://www.slideshare.net/ProfesorInteractivo/arquitectura-romana-14215733" target="_blank"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-small;">ARQUITECTURA ROMANA</span></a><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.slideshare.net/ProfesorInteractivo/arquitectura-contempornea12118269061587238" target="_blank">ARQUITECTURA </a></span><span style="color: #0000ee; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><u>CONTEMPORÁNEA</u></span><br />
<a href="http://www.slideshare.net/ProfesorInteractivo/bauhaus-12145992355770658" target="_blank"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-small;">BAUHAUS</span></a><br />
<a href="http://www.slideshare.net/ProfesorInteractivo/historia-del-arte1-13983976" target="_blank"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-small;">HISTORIA DEL ARTE-LAS ARTES VISUALES</span></a><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.slideshare.net/ProfesorInteractivo/el-principio-de-la-educacin-futura-13983944" target="_blank">EL PRINCIPIO DE LA EDUCACIÓN FUTURA</a></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.slideshare.net/ProfesorInteractivo/software-educativo-y-las-tici" target="_blank">SOFTWARE EDUCATIVO Y LAS TIC</a></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Nos
vemos pronto. </span><span style="font-family: Georgia, serif;"><o:p></o:p></span></span>Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-1870705482231888982013-01-03T17:55:00.001-03:002013-01-10T16:48:08.592-03:00CANAL YOUTUBE DE PROFESORINTERACTIVO<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">He creado el Canal Profesorinteractivo, lo que estoy haciendo inicialmente es generar vídeos a partir de presentaciones ppt. que he realizado con anterioridad como material para mis clases los que estoy adaptando a este formato, la idea de este nuevo proyecto es seguir posteriormente desarrollando una serie de vídeos que incluyan tutoriales y clases de distintas materias. Les invito a visitar, descargar y revisar este material, por el momento existen tres vídeos: Arquitectura contemporánea, El principio de la educación futura y La historia del arte. Al suscribirse al canal tendrán acceso a los siguientes vídeos una vez estén subidos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><a href="http://www.youtube.com/user/profesorinteractivo/videos?flow=grid&view=0" target="_blank">Canal YouTube Profesorinteractivo</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/kZPur65auSM?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nos vemos pronto.</div>
Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-7324151182958023432012-11-27T20:45:00.000-03:002012-11-27T20:54:30.735-03:00FRESSA: UN GRAN PROYECTO DE INTEGRACIÓN<!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i><span lang="ES-CL" style="font-family: "Georgia","serif"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">La informática como todo el mundo, como todo el
mundo con la informática</span></i></b><span lang="ES-CL" style="font-family: "Georgia","serif";">.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnsmoEyRr7uSUqvI0oiROLJ8HW037bB96XhyphenhyphenuGwwewXAsEJix4HCEhPtcpXa7XBHAf1Dx9dFmfOQnhILsfyrdNNoyUNyc5QHu3hHL-9WacL-0g3x_nJIcNzypwhTcDBnS0g24LNQ/s1600/marcdilmeplaphoons.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="160" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnsmoEyRr7uSUqvI0oiROLJ8HW037bB96XhyphenhyphenuGwwewXAsEJix4HCEhPtcpXa7XBHAf1Dx9dFmfOQnhILsfyrdNNoyUNyc5QHu3hHL-9WacL-0g3x_nJIcNzypwhTcDBnS0g24LNQ/s200/marcdilmeplaphoons.jpg" width="200" /></a><span style="font-size: small;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Georgia","serif";">El </span><span lang="ES-CL"><a href="http://www.xtec.cat/%7Ejlagares/f2kesp.htm"><span style="font-family: "Georgia","serif";">Proyecto
Fressa </span></a></span><span lang="ES-CL" style="font-family: "Georgia","serif";"> nace el año 1988, dirigido a educadores
diferenciales, profesores, fonoaudiólogos, psicopedagogos y en general a todo aquel que trabaje con niños y
niñas o personas con discapacidades o necesidades educativas especiales,
presentando un sitio que contiene
variadas herramientas y programas asociadas al PC, por un lado para facilitar
su uso al usuario con discapacidad y para que dicho usuario además desarrolle
habilidades que le permitan mejorar su comunicación, su movilidad y cualquiera
otra que le permita mejorar su aprendizaje y ser a la vez más autónomo. El proyecto es liderado por Jordi Lagares, quien ha trabajado en el desarrollo de muchos de estos recursos,
él se ha preocupado de ir mejorando mediante la tecnología el acceso a las TIC, supliendo sus carencias.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Georgia","serif";">Otro aspecto de gran importancia y que se
agradece desde ya, es el que todos estos recursos son de uso libre y desde el
sitio pueden ser descargados todos ellos sin costo alguno, no queda más que reconocer y aprovechar el aporte de este gran proyecto.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span lang="ES-CL" style="font-family: "Georgia","serif";">Nos vemos pronto.</span></span></div>
Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-25209480644987595682012-11-14T19:15:00.000-03:002012-11-14T19:16:15.850-03:00EDUCAR PARA LA LIBERTAD<!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVxHOEJZ2ZQJNUeWyzXX25Qf_xuBEKUJlbTwDIXVRTjEvTh5VeM8aUgosAkMOAx-Afoiy5I8G99xDWKQJO2nTcAn0HpXuyHihcjKyBs5BBUgxYkWoZpm7J4L_GE8ueqIK7d9aI/s1600/P.+ROBERTO+POLAIN+CARTIER+-+LAGO+GENERAL+CARRERA.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="262" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVxHOEJZ2ZQJNUeWyzXX25Qf_xuBEKUJlbTwDIXVRTjEvTh5VeM8aUgosAkMOAx-Afoiy5I8G99xDWKQJO2nTcAn0HpXuyHihcjKyBs5BBUgxYkWoZpm7J4L_GE8ueqIK7d9aI/s640/P.+ROBERTO+POLAIN+CARTIER+-+LAGO+GENERAL+CARRERA.jpg" width="640" /></a><span style="font-family: "Georgia","serif";">Este
sábado recién pasado el Colegio Notre Dame celebró una cena con los ex – alumnos.
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El colegio fue <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>fundado hace 60 años por el sacerdote belga Roberto
Polain (1915-1978), quien fue un revolucionario <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de la educación, más bien dicho un innovador
de su época, su legado es más extenso aún desde que arribó en 1948 en Chile
Chico, acompañando a un grupo de familias que huían del terror nazi que ahogaba
a Europa, ahí junto al Lago Carrera, en medio de la agreste naturaleza educó a los hijos de estos colonos templándolos
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>como lo dice el lema: <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“<b><i>Aquí forjamos nuestras armas</i></b>”, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las armas o herramientas con las cuales
avanzaremos por la vida y trabajaremos día a día por ser mejores personas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">En
1952, en Santiago se abrieron las puertas del castillo de Pedro de Valdivia,
en Ñuñoa, edificio con facha europea, de arquitectura<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>medieval,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>flanqueados <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por gárgolas y el torreón de piedra que nos guarnecían
tras el grueso portón de verdes barrotes soldados a golpe y fuego. Entrar por
primera vez era transportarse a otra época. En ese lugar los profesores tenían
nombre, ni tío ni profe, Germán, Pedro, Enrique. Como no olvidar aquel primer
día en el colegio grande cuando nuestro profesor jefe nos dice en forma
autoritaria: “Aquí no se me dice más profesor, mi nombre es Nico” y ni una
palabra más. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">Polain
no sólo formó un colegio, fue parte importante en otros aspectos de nuestro
país. Fundó la Federación de Scouts Católicos de Chile y la FIDE que reunía a colegios
particulares, además de formar a muchos profesores en la mismísima Universidad
Católica de Chile.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">En
la sala no volaba ni una mosca, el padre Roberto aparecía abanicándose con
coloridas papeletas <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que habían sido
asignadas en el consejo de profesores, que se reunía sagradamente viernes por
medio. Si llegábamos a divisar una verde apostábamos cuchicheando quien se la
habría “ganado” y comenzaba el desfile, apretando los dientes para al menos
recibir una rosada <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y ojalá la anhelada “papeleta
dorada”, la EXCELENTE. Cada uno de nosotros leía sus resultados en silencio…
Fraternidad: Muy bueno, lealtad: Muy bueno, esfuerzo: Regular y así
sucesivamente, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>más abajo y en menor
rango de importancia las notas parciales, claro porque para el padre Polain y
el ideal del colegio lo más importante eran los valores, las notas también…”Esfuérzate
más…” nos decía con su particular acento y nos daba unas palmaditas en la
cabeza.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">Ya
no queda castillo, pero queda el espíritu de esta educación para la libertad que aquella
noche cantando Plu de joie, plus de lumiére… junto al fogón, rodeados de la
nueva y moderna infraestructura, ahora en Peñalolén, acompañados por el
acordeón de Jorge, nos <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>recordó <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el aula donde se nos entregó una forma
distinta de hacer educación. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">Notre
Dame, belle joie. Nos vemos pronto.</span></div>
Gerardo González García - triplege -http://www.blogger.com/profile/02674885640549717217noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-59065031518187998132012-10-28T18:53:00.000-03:002012-11-03T21:21:06.580-03:00CIVILIZACIÓN 0, INTERNET 1<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: x-small;"><b>Según el físico Michio Kaku en el universo existen cuatro tipos de civilizaciones, la 1, que es una civilización planetaria, la 2, la civilización que controla las estrellas, la 3, la que domina las galaxias y la cuarta, la materia oscura que supera todo entendimiento.</b></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyH4uKqmSdUdqKTC1-rpRCy1RKH6sZcVRCZjMgtNsczBnLUc4OdAk9pKYJrOkV4xEKp2qYlTpJUnsoYetD85E5Y6vKWUsyf1vePnEe6dpuzVP-p_65e5iKlklmACFGLSyykOK9Ng/s1600/Dr-Michio-Kaku.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyH4uKqmSdUdqKTC1-rpRCy1RKH6sZcVRCZjMgtNsczBnLUc4OdAk9pKYJrOkV4xEKp2qYlTpJUnsoYetD85E5Y6vKWUsyf1vePnEe6dpuzVP-p_65e5iKlklmACFGLSyykOK9Ng/s400/Dr-Michio-Kaku.jpg" width="400" /></a><!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">Los
humanos somos una civilización tipo 0 (cero), no obstante la tecnología que hemos
desarrollado supera todas las expectativas y sobre todo lo que se refiere al
desarrollo de la informática y fundamentalmente la Internet, actualmente
estamos viviendo en una transición, que de aquí a 100 años, según Michio nos
hará convertirnos en una civilización tipo 1, si es que sobrevivimos a nosotros
mismos. Sí, porque a pesar que la informática nos está entregando cientos de
oportunidades para generar un cambio sustancial con nuestro planeta, estamos
haciendo lo mismo que hemos hecho con prácticamente toda la tecnología que ha
pasado por nuestras manos, mal uso o bien hemos desaprovechado lo que ella nos
puede otorgar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">Gracias
a la informática, una persona puede hacer hasta 10 veces más acciones que las
que hacía cuando esta no existía; sin embargo seguimos trabajando de siete a
ocho horas en una oficina, a la que tenemos que trasladarnos por otras horas,
en un vehículo que quema energía fósil, siendo que todo ese tiempo podríamos
haber trabajado desde nuestra casa, observando a nuestros hijos conversar con
su profesor mediante vídeo conferencia o apoyándolos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en sus trabajos de investigación que están
enlazados desde un tedi (texto digital interactivo) y no desde un pesado libro
escolar, que al igual que los periódicos impresos, significó en su momento
depredar cientos de árboles, además de imprimir<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>el papel con tintas que no sólo demorarán su proceso de degradación; sino
que además contaminarán irremediablemente el suelo y el manto freático.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">Recursos
y tiempo son los elementos más importantes que entrega Internet. Ahorro de recursos
que disminuyen el impacto ambiental, tiempo que reduce la duración de los
procesos y como consecuencia reduce el gasto energético. Tiempo que pueden
rescatar las personas para reflexionar, meditar, ejercitar, crear o aprovechar
de estar con sus familias para ver un film elegido desde <i style="mso-bidi-font-style: normal;">You Tube</i> o sencillamente irían a conocer un bello lugar que vieron
en <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Flickr</i> y cuya ruta más corta la
revisarán con <i style="mso-bidi-font-style: normal;">GPS</i>, invitarán a unos
parientes para que los acompañen con una llamada por <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Skype</i>. Una vez ahí compartirán con los amigos las fotos del paseo a
través de <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Facebook</i> o comentarán por <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Twitter</i> los pormenores del viaje. El
padre se sentará bajo la sombra de un boldo a leer las noticias en su <i style="mso-bidi-font-style: normal;">tablet</i> y a compartir con su mujer la
buena noticia que menciona que ha disminuido el estrés en las personas, porque
el mundo, de verdad que ha cambiado.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 16px;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 16px;">Nos vemos pronto.</span></span></div>
</div>
Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-24422172644850428382012-09-25T21:24:00.000-03:002012-09-25T21:34:46.596-03:00¿REALMENTE ENTIENDES LO QUE LEES?<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwBrJ6OAO-y2ahAnpNhr5v40YmniWbNEX2q-T4Nzlk3fbDWayHxUJWGcrf643zn0LxuJZ6JJ7wq4lvEcgoy_cC9K4-QtRhmj9GfBh_iRbwHhbDHX3Tu71ijMW6pgdbSVdC-tx0/s1600/quema_de_libros..jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="224" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwBrJ6OAO-y2ahAnpNhr5v40YmniWbNEX2q-T4Nzlk3fbDWayHxUJWGcrf643zn0LxuJZ6JJ7wq4lvEcgoy_cC9K4-QtRhmj9GfBh_iRbwHhbDHX3Tu71ijMW6pgdbSVdC-tx0/s320/quema_de_libros..jpg" width="320" /></a>Una de las áreas peor evaluadas no es solamente las matemáticas, es lenguaje. Al menos en Chile la mayoría de las personas no entiende una receta básica de cocina, las razones son variadas, una baja escolarización, escasa lectura, poco vocabulario oral y escrito y los nuevos vicios que van generando hasta hace poco la TV, la multimedia en general y actualmente las redes sociales, el chat, que van simplificando el mensaje casi hasta el signo y otras entretenciones que van alejando a las personas de mejorar su comprensión lectora.</div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
Una buena comprensión lectora es de hecho necesaria tanto para la vida social, como para la profesional, no entender una orden escrita en un correo electrónico o un análisis bursatil de un periódico puede generar problemas al receptor de ese mensaje, llevarlo a ejecutar mal un procedimiento o cometer un error al invertir, para un estudiante le puede significar no entender una pregunta de la prueba de física y así sucesivamente.</div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
En la red hoy sabemos que se encuentran soluciones para todo o casi todo, de hecho hace unos pocos días atrás me presentaron un sitio que utilizando el tan básico y vapuleado Power Point, presenta una serie de ejercicios para mejorar esta ya común falencia.</div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
En este sitio se encuentran además de las presentaciones, guías para imprimir. Pueden enlazar desde <a href="http://9letras.wordpress.com/lectura-2/" target="_blank">aquí</a>, pero no olviden que la mejor manera de entender lo que se está leyendo, es precisamente leyendo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Nos vemos pronto. </span></div>
Gerardo González García - triplege -http://www.blogger.com/profile/02674885640549717217noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-18168375546500968272012-09-04T21:37:00.002-03:002012-09-04T21:50:39.017-03:00LAS BUENAS PRÁCTICAS <!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";"></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvY54D23fGECbaVj3rRz1UHnkCeiZ3ctvsQf_MiJFEIZe-o1ev9EubKE8EATStuG8KFq4UVvk34LvNmRT9S4m4yMhKT7nmwxZim6_y-fuyq35cXvx0TMa3uVAWyN9jtZ4jGwJmHw/s1600/201208241606260.carrusel_innovo4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="174" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvY54D23fGECbaVj3rRz1UHnkCeiZ3ctvsQf_MiJFEIZe-o1ev9EubKE8EATStuG8KFq4UVvk34LvNmRT9S4m4yMhKT7nmwxZim6_y-fuyq35cXvx0TMa3uVAWyN9jtZ4jGwJmHw/s320/201208241606260.carrusel_innovo4.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";"></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">En
la educación existen distintos tipos de profesoras y profesores, los insatisfactorios,
los básicos, los competentes, los destacados y me atrevo a agregar uno más: Los
innovadores. Desde hace algunos años que ENLACES, a través del Concurso Innovo
en clases, viene premiando a los buenos profesores, a aquellos docentes que
rompen paradigmas y se la juegan en el aula por motivar a sus estudiantes a
aprender, pero no a cualquier tipo de estudiante, estoy hablando de niños y
niñas de colegios municipales, rurales o particulares subvencionados con
problemas de alta vulnerabilidad social en la mayoría de los casos o niños y
niñas campesinos que deben viajar varias horas del día para llegar a sus
escuelas. Independiente de todo esto y de quizás muchos problemas más que
tienen que ver con la realidad de cada establecimiento, estos profesores
innovadores han aprovechado al máximo su creatividad, sobreponiéndose a todo
inconveniente <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y están generando en sus
estudiantes grandes cambios.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">Es
bueno destacar que detrás de cada profesor innovador hay un director o un
equipo de gestión preocupado de que esto ocurra, atento a las necesidades de
los docentes y de sus estudiantes, aprovechando, cuidando la escasa y la
mayoría de las veces, muy antigua tecnología que poseen sus colegios y liceos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">Este
año se premiaron las siguientes categorías que acompaño con sus respectivos primeros lugares:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Georgia","serif";">Aprendizaje más allá de la
sala de clases:</span></b><span style="font-family: "Georgia","serif";"> Profesor
Luis Sandoval del Liceo de Bulnes, Bulnes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Georgia","serif";">Colaboración: </span></b><span style="font-family: "Georgia","serif";">Profesora Hilda Flández del Instituto
Salesiano, Valdivia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Georgia","serif";">Construcción del conocimiento
y pensamiento crítico: </span></b><span style="font-family: "Georgia","serif";">Patricio
Antimán del Liceo Bicentenario San José, Aysén.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Georgia","serif";">Innovación en contextos
desafiantes: </span></b><span style="font-family: "Georgia","serif";">Jaime
Macaya del Centro de Capacitación Laboral Reino de Bélgica, Arica.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">No
queda más que aplaudir a estos abnegados maestros y a todos los que han hecho
de la educación su vida, los que no ganaron, los que no participaron y siguen
trabajando anónimamente para que sigan por la senda elegida, alentarlos para
que sigan participando en este concurso o cualquier otro para mostrar a sus
colegas y la comunidad en general las buenas prácticas docentes.</span><br />
<span style="font-family: "Georgia","serif";"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/1vSSF9kuLfw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<span style="font-family: "Georgia","serif";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">Para ir a los resultados generales puede acceder desde <a href="http://www.enlaces.cl/index.php?t=79&i=2&cc=2204&tm=2" target="_blank">aquí</a>.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Georgia","serif";">Nos
vemos pronto.</span></div>
Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-38334517552135666032012-08-12T17:53:00.000-04:002012-08-12T17:59:32.192-04:00YO ESTUDIO CON YO ESTUDIO<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmASiIzi1Jr_-DoXEdy7tlyYCUPF1DRJ4cbOUmYLe4Um9ZunRezwEfjKaoAcDLPQHkPfcDKtijH0re4jchvb2HWBcvHGczF4UoucIsG0NaPWhGwY8GT5DvdKrEskvVzQYz-tVV/s1600/yoestudio_grande.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="158" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmASiIzi1Jr_-DoXEdy7tlyYCUPF1DRJ4cbOUmYLe4Um9ZunRezwEfjKaoAcDLPQHkPfcDKtijH0re4jchvb2HWBcvHGczF4UoucIsG0NaPWhGwY8GT5DvdKrEskvVzQYz-tVV/s320/yoestudio_grande.gif" width="320" /></a><span style="font-family: Georgia, serif; font-size: 13.5pt;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Hace varios
post atrás les hablé del <a href="http://profesorinteractivo.blogia.com/2009/091201-recursos-educativos-digitales.php" target="_blank">Catálogo Red de Enlaces</a>, ahora les quiero contar sobre
un nuevo portal nacional creado recién el año pasado también por ENLACES y que
cuenta con una gran cantidad de objetos digitales educativos, dirigidos
específicamente para que sean los propios estudiantes los constructores de sus
aprendizajes. Al ingresar basta con registrarse para encontrar cientos de
herramientas que les ayudarán en sus tareas escolares desde 1° básico a IV°
medio, considerando a todos los subsectores sin excepción.</span></div>
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Incluye videos, ppt, juegos educativos, acceso a sitios web y
actividades interactivas muy entretenidas. Todos estos recursos han sido
evaluados por expertos provenientes del ámbito universitario lo que asegura que
los productos que aquí se encuentran son de muy buena calidad y lo que es
mejor, absolutamente gratis.</span><o:p></o:p></div>
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">A partir de este año se incorporan más recursos que incluyen
aportes para la enseñanza Técnico Profesional.</span><o:p></o:p></div>
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, serif;">Así que a estudiar con <a href="http://www.yoestudio.cl/" target="_blank">Yo Estudio</a> y nos vemos pronto.</span><o:p></o:p></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />Gerardo González García - triplege -http://www.blogger.com/profile/02674885640549717217noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-6951399077579119492012-05-26T22:27:00.002-04:002012-05-26T22:55:39.460-04:00FERS: EL JUEGO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1hCV99oUkZhbHXnDWhqoZ5J8nCe-J260pxDKohuKP_luNKKnDw3kbSPu9CdivOc8VPY2qw4BBOZr09nvj4hu2WFbuyJD9PjnwbfWsTejaS1yY_3eG-miKLSayvqgO0GoM5oJ2xA/s1600/fers+creativo+moldear.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="168" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1hCV99oUkZhbHXnDWhqoZ5J8nCe-J260pxDKohuKP_luNKKnDw3kbSPu9CdivOc8VPY2qw4BBOZr09nvj4hu2WFbuyJD9PjnwbfWsTejaS1yY_3eG-miKLSayvqgO0GoM5oJ2xA/s400/fers+creativo+moldear.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El Fers, el Ajedrez de Colores, es una curiosa e ingeniosa modalidad de Ajedrez, se juega en un tablero de Ajedrez en el que las casillas negras son de distintos colores, cada uno de los colores indica como mover en el juego, de inicio todas las piezas son peones, pero al moverlos a cada una de las casillas de color, se irán convirtiéndose en Dama, Torre, Alfil, Caballo o Peón; según el color de la casilla en la que se sitúen. El objetivo del juego es convencer (dar jaque mate) al Peón que hayas elegido como Líder (Rey).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La posibilidad de intercambiar las casillas, la creación de tableros de juego, el número de colores a utilizar, la elección del Líder y la igualdad de valor de las figuras, harán que del Fers el Ajedrez de colores, un juego donde poner en escena todas las habilidades cognitivas del ser humano, en un marco teórico que ejemplifica una sociedad de igualdad, democracia, oportunidades, ciudadanía y diversidad, convirtiéndose en una herramienta educativa de primer orden.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Quizás la educación nos debiera enseñar a pensar, a descubrir cómo utilizar la mente de la manera más efectiva, de modo que desde pequeños podamos sacarle mayor partido a la vida y ofrecer más a todos los que nos rodean. El Ajedrez de Colores permite el aprendizaje y el entrenamiento de las habilidades de pensamiento; sabemos que la inteligencia, en su sentido más amplio, implica más que la capacidad de resolver problemas abstractos o CI (Coeficiente Intelectual), es decir, la habilidad para responder a las cuestiones de un test de inteligencia, no es suficiente; aunque sabemos de su componente genético, del vinculo biológico de la inteligencia, no nos podemos detener aquí, la inteligencia o las inteligencias, como defienden muchísimos eruditos en el tema, y desde el Fers, nos unimos a esa definición más amplia; definimos la inteligencia como una serie de competencias que nos permiten:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Resolver problemas con soluciones de valor</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Conocernos mejor a nosotros mismos</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Conocer y relacionarnos mejor con el mundo que nos rodea</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Conseguir los objetivos vocacionales y las aficiones que nos hagan más felices</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Elaborar productos importantes en nuestra comunidad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">En definitiva la inteligencia es una interacción entre los vínculos biológicos y las oportunidades de aprendizaje, el Fers es un vehículo transformador que puede estimular la resolución de problemas, una herramienta educativa donde aprender con situaciones lúdicas a enfrentarse mejor a la vida. Sabemos que transferir todo lo aprendido en un juego y relacionarlo con la vida, no es tan fácil, esto es la piedra angular de la educación, aprender a aprender, no seremos nosotros los que aporten la solución al fracaso escolar, pero no cabe duda que desde el Ajedrez de Colores, podemos ayudar a que el alumno abstraiga e interiorice las habilidades metacognitivas e intente transferirlas o utilizarlas en su propio aprendizaje.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">MacManus decía “...el hemisferio izquierdo del cerebro sabe como manejar la lógica y el hemisferio derecho conoce el mundo. Si se juntan ambos se obtiene un poderosa máquina de pensamiento.” Daniel H. Pink, autor del Best- Seller “Una Nueva Mente”, explica en su libro que en el siglo XXI vamos a pasar de la Era de la Información, donde hay que dominar las habilidades y capacidades lógicas, lineales y propias del hemisferio izquierdo del cerebro; a la ERA CONCEPTUAL, donde quién quiera conseguir el éxito profesional y la realización personal tendrá que aprender también habilidades y capacidades del hemisferio derecho del cerebro.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Desde el Fers, El Ajedrez de Colores, ponemos en escena procesos metodológicos de pensamiento e intentaremos que el alumno los transfiera a otras áreas de conocimiento, asumiendo que muchos jugarán a este juego, pero el efecto sobre su inteligencia será siempre personal e imposible de ser generalizado, aunque si partimos de que el acto de pensar es libre, gratuito e ilimitado, podemos afirmar que bien utilizado, es lo único que ha hecho grandes a los seres humanos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">¿De qué estamos hablando? Hablamos de:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Tomar decisiones, asumir las derrotas, resolver problemas de forma estructurada y creativa, ordenar, clasificar y asignar los recursos, gestionar positivamente las amenazas, seleccionar atributos y organizarlos, planificar ordernadamente a corto y a largo plazo, trabajar y cooperar en grupo con un fin común, definir objetivos, asumir responsabilidades, aprender a ayudar, calcular probabilidades, evaluar posibilidades, elaborar preguntas como fuente de respuestas y soluciones ( causa y efecto), extraer soluciones esenciales, aprender de los errores, buscar opciones, diferenciar lo importante de lo urgente, reconocer patrones, sacrificar para conseguir la iniciativa, sobreponerse a los perjuicios, encontrar situaciones claves, resolver conflictos asertivamente, asumir compromisos, darse cuenta de la vulnerabilidad y de la invencibilidad, gestionar riesgos, adquirir memoria a corto y a largo plazo, diferenciar las realidades estables y cambiantes…etc.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Quizás el Fers, el Ajedrez de Colores ayudará a convertir a nuestros niños y jóvenes de la era digital, de esta era conceptual, a sobrevivir y a prosperar en este nuevo mundo que emerge.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Desde aquí se accede al enlace: <a href="http://www.ajedrezdecolores.es/index.php">FERS</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nos vemos pronto.</div>Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-70409153006392327282012-01-22T19:50:00.001-03:002012-05-26T22:56:10.049-04:00TRANSFERENCIA DIGITAL EN ESCUELAS ANALÓGICAS<br />
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-family: georgia, palatino;">Recientemente mi amigo Hugo Martínez, educador y experto en TIC subió a <strong>Slideshare</strong> la siguiente presentación a equipos de investigación del Programa Tecnologías de Información y Comunicación para la Educación, TIC EDU del FONDEF.<a href="http://profesorinteractivo.blogspot.com/2012/01/transferencia-digital-en-escuelas.html" target="_blank" title="TRANSFERENCIA DIGITAL EN ESCUELAS ANALOGICAS"></a></span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<div id="__ss_11190421" style="width: 425px;">
<strong style="display: block; margin: 12px 0px 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/hugomart/transferencia-digital-en-escuelas-analgicas" target="_blank" title="Transferencia digital en escuelas analógicas">Transferencia digital en escuelas analógicas</a></strong> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/11190421" width="425"></iframe><br />
<div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/hugomart" target="_blank">Hugo Martínez</a> </div>
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<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Nos vemos pronto.</span></div>Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-82184258753475781282011-10-31T15:40:00.004-03:002011-10-31T16:13:07.226-03:00NORMAS LEGALES PARA EL USO DE RECURSOS DIGITALES<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjluSTNVdZHskkAwZRkswRB8yNzyTdTA-XemuFxt2Bq1a4TZD9n_LcLiAZ50Ly_5l7IrRGNw3ZiFPz-cA5gGHn4WCOUW_nTo1TQ4FacwOVsoepRfnTCLiQWniATzxoenHNP2onWeA/s1600/noticias_curiosas_leyes_absurdas.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 254px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjluSTNVdZHskkAwZRkswRB8yNzyTdTA-XemuFxt2Bq1a4TZD9n_LcLiAZ50Ly_5l7IrRGNw3ZiFPz-cA5gGHn4WCOUW_nTo1TQ4FacwOVsoepRfnTCLiQWniATzxoenHNP2onWeA/s320/noticias_curiosas_leyes_absurdas.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5669735291674205122" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify; font-family: georgia;">Este no es un tema menor y que en el ciberespacio se pasa absolutamente por alto. En lo particular no es un tema que me quita el sueño, es decir si alguien usa algún material que yo he realizado para presentarlo en sus clases, bienvenido sea pero otra cosa sería enterarse que otro alguien utiliza trabajos mios y se beneficia económicamente por ello. Bueno y ese es el punto, es por esto que comparto esta presentación realizada por una colega, <span style="font-weight: bold;">Ana María Pina Spring</span>, quien explica detalladamente las normas que regulan el uso de recursos digitales que circulan en la red, al respecto ya existen datos dolorosos, como el caso de tesistas que han sido sorprendidos plagiando contenidos y publicándolos como propios o el caso de un conocido cantante nacional, director por ese entonces de nada más ni nada menos que de la <a href="http://www.scd.cl/">SCD</a>, el cual presentó un ppt. con <span style="font-style: italic;">copyright</span> ante una importante audiencia, craso error que le costó el puesto.<br />Por mi parte con que mencionen mi autoría, yo felíz pero de todos modos y para que a nadie le quede ninguna duda vean la presentación.<br /></div><br /><div style="width: 425px; font-family: georgia;" id="__ss_9964507"> <strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/triplege/normas-utilizacion-derecursosdigitales" title="Normas utilizacion de_recursos_digitales" target="_blank">Normas utilizacion de_recursos_digitales</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/9964507" marginwidth="0" marginheight="0" frameborder="0" height="355" scrolling="no" width="425"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px"> View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/triplege" target="_blank">Instituto Profesional La Araucana and Innovative School Erasmo Escala</a> </div> </div><br /><br /><span style="font-family: georgia;">Nos vemos pronto.</span>Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-31239776581933118742011-09-28T10:08:00.002-03:002011-09-28T10:14:33.256-03:00WAITING FOR SUPERMAN<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;"><h6 style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Ya lo había mencionado en un <a href="http://profesorinteractivo.blogspot.com/search?updated-max=2010-10-30T18%3A47%3A00-03%3A00&max-results=1">post anterior</a>, así que dejo con ustedes el trailer que pone en evidencia la terrible situación de muchos estudiantes estadounidenses para que la conozcan. En Chile se está intentando implementar algo no igual, pero en el fondo inmensamente similar : Los liceos emblemáticos a los que sólo podrán acceder los mejores, otros liceos ya practican la promoción piramidal, a medida que los estudiantes pasan de curso, menos son los cupos y los que no siguen están obligados a emigrar.</span></h6></div><br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/KdHWKhaIyQw" width="560"></iframe><br />
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<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Nos vemos pronto.</span>Gerardo González García - triplege -http://www.blogger.com/profile/02674885640549717217noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-15061317486267574332011-09-22T10:06:00.001-03:002011-09-22T10:07:00.974-03:00RESISTENCIA AL CAMBIO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3ZMTRsPZaDyZTzr1Y7-4K7i2cila2sVeA5xsetjU1MCi03qDssJHEYgyF4WRWrri8BSxKEEhwMLzBXfRQ2xTBfdjsZ-MP-gTs3J-uftYS_hwyCTTKVSazA1xXd858eFZZf9nq/s1600/resistencia-al-cambio.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3ZMTRsPZaDyZTzr1Y7-4K7i2cila2sVeA5xsetjU1MCi03qDssJHEYgyF4WRWrri8BSxKEEhwMLzBXfRQ2xTBfdjsZ-MP-gTs3J-uftYS_hwyCTTKVSazA1xXd858eFZZf9nq/s1600/resistencia-al-cambio.jpg" /></a></div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">Estoy actualmente realizando un curso llamado Coordinadores Innovadores de Enlaces que imparte on-line la Universidad de Santiago y nuestra tutora gentilmente nos envió este excelente video que muestra lo que nos sucede muchas veces con nuestros colegas de aula y que espero que por los tiempos que vienen, se genere este cambio y seamos todos capaces de derrotar los paradigmas.</div><br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/1oIIAn6PWLY" width="560"></iframe><br />
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<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Nos vemos pronto.</span>Gerardo González García - triplege -http://www.blogger.com/profile/02674885640549717217noreply@blogger.com0Peñalolén, Región Metropolitana, Chile-33.4816038 -70.538392600000009-33.508403300000005 -70.6141551 -33.4548043 -70.462630100000013tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-20307820686882515492011-09-09T20:02:00.000-03:002011-09-09T21:11:50.403-03:00ATRAVEZANDO ESPEJOS<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghhfxbssTLi7O2FPUTM0jfQJqa05v7V5jILf8mZA4CQQmxrd8zBVhrkLNQI9WQJ2-abA5F53CAQvvmoxwnunCp9-zubTAf6OGCTNykiYFcjIAnprVJTaKFhMq0BMbQjPWimCXwUw/s1600/realidad-aumentada.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="249" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghhfxbssTLi7O2FPUTM0jfQJqa05v7V5jILf8mZA4CQQmxrd8zBVhrkLNQI9WQJ2-abA5F53CAQvvmoxwnunCp9-zubTAf6OGCTNykiYFcjIAnprVJTaKFhMq0BMbQjPWimCXwUw/s320/realidad-aumentada.jpg" width="320" /></a>En los años 60` fue desarrollado el primer casco capaz de desplegar imágenes en tres dimensiones; no obstante el desarrollo de estas experimentaciones no habían tenido tantas repercusiones hasta hoy en día en que las consolas de juegos como Wii o Kinetic buscan cada vez más que el mundo virtual se confunda con el real, algo así como convertirnos en Alicia y atravesar espejos que nos llevan a mundos en que ya no somos los mismos, en los cuales podemos hacer cosas increíbles y llegar a lugares fantásticos a los que nunca podríamos acceder desde nuestro mundo. </div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
Las holografías son otro gran desafío, ya se pueden ver algunas experiencias proyectadas en el cielo - de las que algunos incautos responsabilizan a seres de otro mundo - es lo que conocemos como Realidad Aumentada, una herramienta que está abriendo un gigantesco portal a experiencia inigualables. Muy pronto podremos contar con soluciones tecnológicas y científicas a menor costo, menos riesgo y más precisas que las que permiten hoy por hoy los simuladores. </div>
<div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: justify;">
En lo particular es un tema que me ha interesado por las posibilidades que otorga a la educación del S. XXI, por esto alumnos de la cátedra de Teleformación del <a href="http://iplaaraucana.cl/carreras_detalle.asp?id=133&sede=1">IPLAARAUCANA</a> han investigado de que se trata esta tecnología antes de comenzar a desarrollar sus propios proyectos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Acompaño con este enlace: <a href="http://prezi.com/ml4m3p0uuda7/realidad-aumentada/">REALIDAD AUMENTADA</a>, para que comiencen a conocer este fascinante y novedoso concepto, además de sus múltiples aplicaciones.</span></div>
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<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Nos vemos pronto. </span></div>
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Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-13723973.post-31558702372411115302011-08-10T23:33:00.006-04:002011-08-11T00:14:21.259-04:00JUGANDO PERO EN SERIO<div style="text-align: justify;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSgZ67kvJJNOQhR1ZPy2bp2DMz_65aVlDBXxfI_OXUao-C0Xq6xYlsd4UOAUtLdkGVZWudwCxS5dfu0aUuJLvQPzBBQGx-YDpO2jN2Qk8-Kwvs___Lk2EBERVqqUfK1LXTP5b6Iw/s1600/2156295566376066.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSgZ67kvJJNOQhR1ZPy2bp2DMz_65aVlDBXxfI_OXUao-C0Xq6xYlsd4UOAUtLdkGVZWudwCxS5dfu0aUuJLvQPzBBQGx-YDpO2jN2Qk8-Kwvs___Lk2EBERVqqUfK1LXTP5b6Iw/s320/2156295566376066.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5639445796575569858" border="0" /></a><span style="font-family: georgia;">Es bien sabido que tanto animales como humanos desarrollan sus habilidades desde su infancia a través del juego y no en una sala de clases con cientos de distractores, con profesores monótonos y materiales educativos para nada atrayentes. Lo que ha pasado es que el sistema escolar quiere estudiantes serios, pero el resultado es que no aprenden. ¿Y por qué no aprenden? Porque en el sistema tradicional no existe espacio para errores, a diferencia que lo que ocurre en un juego en el cual el error es parte del aprendizaje.</span></div><div style="text-align: justify; font-family: georgia;"><div style="text-align: justify; font-family: georgia;">Desde un tiempo a esta parte y gracias a la ayuda de la tecnología el desarrollo de los video juegos sumado al aporte de los clásicos juegos de estrategia han generado lo que se conocen hoy en día como SERIOUS GAMES. Juegos cuyos contenidos están asociados a la política, la economía, la psicología, la formación, en fin. Ya no estamos hablando de destruir marcianitos ni de conducir autos F1. Estamos hablando de invertir en bolsas virtuales, crear y administrar empresas, gobernar naciones. Estamos hablando de educación jugando en serio.
<br />Para que puedan seguir ahondando dejo esta presentación diseñada por Darwin Miranda y Manuel Guillén, alumnos de la cátedra de Teleformación que dicto en el <a href="http://iplaaraucana.cl/">IPLAARAUCANA</a>.
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<br /><div style="width: 425px; font-family: georgia;" id="__ss_8679622"> <strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/triplege/serious-games-8679622" title="Serious games" target="_blank">Serious games</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/8679622" marginwidth="0" marginheight="0" frameborder="0" height="355" scrolling="no" width="425"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px"> View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/triplege" target="_blank">Instituto Profesional La Araucana and Innovative School Erasmo Escala</a> </div> </div>
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<br /><span style="font-family: georgia;">Nos vemos pronto.</span>
<br /></div>Profesor Interactivohttp://www.blogger.com/profile/07714285123331237391noreply@blogger.com0